编著还有：冯潇、夏凡、陈硕

第一章 西方马克思主义哲学的奠基之作
——《历史与阶级意识》
1．教学目的和要求
2．历史背景
3．篇章结构
4．文本节选与观点解读
文本节选Ⅰ：什么是正统马克思主义
文本节选Ⅱ：物化与无产阶级意识
观点解读Ⅰ：总体性概念是马克思方法论的核心
观点解读Ⅱ：物化理论是卢卡奇对马克思思想研究的天才
发现
观点解读Ⅲ：作为历史主体一客体的无产阶级
观点解读Ⅳ：阶级意识是卢卡奇理论的落脚点
5．阅读与思考
进一步阅读书目
思考题

第二章 人本主义马克思主义哲学的先声
——《乌托邦精神》
1．教学目的和要求
2．历史背景
3．篇章结构
4．文本节选与观点解读
文本节选工：卡尔·马克思、死亡和启示录
观点解读Ⅰ：人“尚未”存在
观点解读Ⅱ：社会革命是灵魂革命的先决步骤
观点解读Ⅲ：马克思主义接近于一种纯粹理性批判
观点解读Ⅳ：强调乌托邦精神对于未来共产主义社会的
重要性
5．阅读与思考
进一步阅读书目
思考题

第三章 艰难的政治哲学探索
一《狱中札记》
1．教学目的和要求
2．历史背景
3．篇章结构
4．文本节选与观点解读
文本节选Ⅰ：知识界
文本节选Ⅱ：现代君主
文本节选Ⅲ：国家和市民社会
文本节选Ⅳ：马克思主义诸问题
观点解读Ⅰ：必须重视有机知识分子与霸权的建构的关系
观点解读Ⅱ：霸权的总体性意蕴是对政治、经济、文化
领导权的总体性建构
观点解读Ⅲ：阵地战是夺取文化霸权的重要手段
观点解读Ⅳ：实践哲学：对马克思主义哲学的绝对历史主义
阐释
5．阅读与思考
进一步阅读书目
思考题

第四章 激进的现代艺术哲学之思
——《机械复制时代的艺术作品))
1．教学目的和要求
2．历史背景
3．篇章结构
4．文本节选与观点解读
文本节选I：机械复制时代的艺术作品
文本节选Ⅱ：历史哲学论纲
观点解读Ⅰ：灵氛的衰落导致了“膜拜价值”的丧失
观点解读Ⅱ：先进的艺术生产力与进步的艺术政治化是对抗
资产阶级美学的有力武器
观点解读Ⅲ：透过停滞的辩证法实现历史的救赎
5．阅读与思考
进一步阅读书目
思考题

第五章 用“总体人”的辩证法来反对斯大林主义
——《辩证唯物主义》
1．教学目的和要求
2．历史背景
3．篇章结构
4．文本节选与观点解读
文本节选工：学说的统
观点解读Ⅰ：马克思的思想发展经历了从历史唯物主义到
辩证唯物主义的上升过程
观点解读Ⅱ：辩证唯物主义是一种人道主义
观点解读Ⅲ：用总体人的辩证法克服现实的异化
5．阅读与思考
进一步阅读书目
思考题

第六章 现代性的哲学诊断
——《启蒙辩证法》
1．教学目的和要求
2．历史背景
3．篇章结构
4．文本节选与观点解读
文本节选Ⅰ：前言(1944-1947)
文本节选Ⅱ：启蒙的概念
文本节选Ⅲ：文化工业：作为大众欺骗的启蒙
观点解读Ⅰ：启蒙倒退为神话
观点解读Ⅱ：启蒙陷入了自我毁灭的怪圈
观点解读Ⅲ：文化工业成为大众欺骗的启蒙
．阅读与思考
进一步阅读书目
思考题

第七章 无限可能的个人
——《马克思关于人的概念》
1．教学目的和要求
2．历史背景
3．篇章结构
4．文本节选与观点解读
文本节选I：前言
文本节选Ⅱ：人的本性
文本节选Ⅲ：异化
文本节选Ⅳ：马克思关于社会主义的概念
观点解读I：马克思主义哲学的真谛是人本主义
观点解读Ⅱ：人的概念是马克思哲学的核心
观点解读Ⅲ：异化是生产性的否定
观点解读Ⅳ：社会主义是人的异化的扬弃
5．阅读与思考
进一步阅读书目
思考题

第八章 戴镣铐的个人之舞
——《辩证理性批判》
1．教学目的和要求
2．历史背景
3．篇章结构
第九章 “结构主义马克思主义”的发轫之作
第十章 发达工业之激进的意识形态批判
第十一章 《单向度的人》的理论反题
第十二章 西方马克思主义哲学的逻辑终结
后记