简介
本书作者在长期的教育实践中认识到：教育的理念可以朴实地阐释，教育的情感可以诗意地抒发，教育的过程可以幽默地叙述，教育的现象可以激情地评说。朴实，诗意，幽默和激情通过“至爱亲情”“师路花语”“旅行漫记”“教学交流”“纸上谈兵”等五个系列将教育生活中美好的记忆用凝练和雅致文字来铭刻，让生命更加的神采飞扬；把无数的酸甜苦辣和色彩斑斓，无数难以忘怀的幸福与感动，用隽永和幽默的语言串接成最绚丽的花朵，点缀在绚烂多姿的生命旅途中。五个系列在内容和风格上独立成章又相互关联，共同构成了一个教育工作者的丰富内涵。读完全文我们的心会被灵秀的诗意所浸透，会被富有哲理的文字所感动，会被幽默轻巧的叙述方式所折服。文字读完了书还在继续，书读完了故事还在继续，故事读完了，故事中所蕴含的精神还在继续。
目录
第一辑 品味课堂
1．数学解题欣赏是对心灵的洗礼
2．数学思想应成为课堂设计的指导思想
3．让高中数学课堂充满诗情画意
4．高中数学课堂也应像“百家讲坛”
5．在探究性学习过程中让学生感悟数学的人文价值
6．幽默成就数学魅力课堂
7．学会直面冲突并在解决冲突中获得成长
8．引导学生反思数学解题过程
9．寻找精神的家园
10．关于新教材的教学交流
第二辑 守望心灵
1．君子兰
2．谁的眼泪在飞？
3．冬日这一片暖阳——我的教育叙事
4．一个冰清玉洁的女孩
5．信王哥，高考数学不挂科
6．“我不知道我表述清楚了没有？”
7．一段凄婉的传说
8．情人节记事
第三辑 教育往事
1．南郊的“四大才子”
2．先生与后生
3．年关——非诚勿扰
4．人生一大梦，未审觉何时
5．“叫人操不尽的心”
6．风烟俱净，怎一个“真”字了得
7．严肃点，我们在招生呢
8．淘宝
9．我把青春献给党
10．体验及经历
第四辑 感悟幸福
1．面朝大海春暖花开
2．海南散记
3．梦幻般的青海湖
4．云横秦岭家何在？——安康行
5．天空中没有留下翅膀的痕迹，但我知道鸟已飞过
6．在家惧内，在外何惧？
7．玉兰花开
8．槐花飘香
9．当时只道是寻常
1．数学解题欣赏是对心灵的洗礼
2．数学思想应成为课堂设计的指导思想
3．让高中数学课堂充满诗情画意
4．高中数学课堂也应像“百家讲坛”
5．在探究性学习过程中让学生感悟数学的人文价值
6．幽默成就数学魅力课堂
7．学会直面冲突并在解决冲突中获得成长
8．引导学生反思数学解题过程
9．寻找精神的家园
10．关于新教材的教学交流
第二辑 守望心灵
1．君子兰
2．谁的眼泪在飞？
3．冬日这一片暖阳——我的教育叙事
4．一个冰清玉洁的女孩
5．信王哥，高考数学不挂科
6．“我不知道我表述清楚了没有？”
7．一段凄婉的传说
8．情人节记事
第三辑 教育往事
1．南郊的“四大才子”
2．先生与后生
3．年关——非诚勿扰
4．人生一大梦，未审觉何时
5．“叫人操不尽的心”
6．风烟俱净，怎一个“真”字了得
7．严肃点，我们在招生呢
8．淘宝
9．我把青春献给党
10．体验及经历
第四辑 感悟幸福
1．面朝大海春暖花开
2．海南散记
3．梦幻般的青海湖
4．云横秦岭家何在？——安康行
5．天空中没有留下翅膀的痕迹，但我知道鸟已飞过
6．在家惧内，在外何惧？
7．玉兰花开
8．槐花飘香
9．当时只道是寻常
不幽默，你就别做教师
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