简介
随着当今社会的急速变化，人们面临的工作和生活压力越来越大，资料显示，我国目前患精神疾病的人数超过1600万，带有情绪障碍及行为问题的17岁以下儿童和青少年约有3000万。大学生、妇女、老年人、白领阶层、下岗职工等都是易患人群。人们的心理问题越来越多，对心理学相关知识也越来越关注。汶川地震，让社会大众进一步了解了心理学对大众身心健康的重要性，也因此对心理学寄予了很高的期望，并渴望了解更多的心理学知识。心理学已经因此彻底成为21世纪的“显学”，成为社会关注的热点问题。这就是我们这套书的市场基础。本套丛书定位为心理学科普读物，选取心理学百年发展历史上最为著名、为众人所公认的100位心理学家的理论和应用、影响进行介绍。内容浅显易懂，文字活泼生动，形式图文并茂，不仅对心理学大师的理论进行与社会生活相联系的解释，而且对其理论在实践生活中的应用进行生动活泼的描述，最后还将对大师的理论和应用进行细致的评说。本套丛书的特色是生动活泼，图文并茂地诠释心理学百年经典和大师理论。
目录
第一章 贡献卓著的皮亚杰
第二章 博学多才的皮亚杰
一、聪慧博学的皮亚杰
二、笔耕不息、成果卓著的皮亚杰
第三章 皮亚杰的杰出理论
一、思想起源
（一）发生认识论的认识论起源
（二）结构主义起源
（三）系统论与控制论起源
（四）皮亚杰理论的生物学起源
（五）皮亚杰理论的数学和逻辑学起源
（六）皮亚杰理论的心理学起源
二、临床谈话法
三、重要概念与观点
（一）图式
（二）同化
（三）顺应
（四）平衡
（五）自我中心化、观点采择、去自我中心化
（六）平衡模式
四、认知发生论
（一）影响智力发展的因素
（二）认知发展的阶段论
五、道德发展阶段论
（一）儿童道德发展理论的研究方法
（二）儿童道德研究的主要内容
（三）皮亚杰关于儿童道德发展理论
六、双重建构论
（一）结构主义
（二）结构及其特征
（三）多种形式的建构主义
（四）皮亚杰理论中的结构主义与建构主义
（五）皮亚杰的个体认知建构主义
第四章 皮亚杰理论的应用
一、发生认知论对教育理论的贡献
（一）确认儿童认知发展的阶段性与普遍性
（二）确认儿童心智成长的内发性与主动性
（三）确认儿童认知发展阶段成长速度不
二、发生认知论在教育实践中的应用
（一）皮亚杰理论的直接应用
（二）皮亚杰理论中的一般法则在教育实践中的应用
三、儿童道德发展理论对德育教育的启示
（一）皮亚杰道德发展理论的教育意义
（二）德育教育特点与方法
四、双重建构论的教育意义
第五章 激发人们多重思考的皮亚杰
一、皮亚杰的杰出贡献
…… 显示全部信息
第二章 博学多才的皮亚杰
一、聪慧博学的皮亚杰
二、笔耕不息、成果卓著的皮亚杰
第三章 皮亚杰的杰出理论
一、思想起源
（一）发生认识论的认识论起源
（二）结构主义起源
（三）系统论与控制论起源
（四）皮亚杰理论的生物学起源
（五）皮亚杰理论的数学和逻辑学起源
（六）皮亚杰理论的心理学起源
二、临床谈话法
三、重要概念与观点
（一）图式
（二）同化
（三）顺应
（四）平衡
（五）自我中心化、观点采择、去自我中心化
（六）平衡模式
四、认知发生论
（一）影响智力发展的因素
（二）认知发展的阶段论
五、道德发展阶段论
（一）儿童道德发展理论的研究方法
（二）儿童道德研究的主要内容
（三）皮亚杰关于儿童道德发展理论
六、双重建构论
（一）结构主义
（二）结构及其特征
（三）多种形式的建构主义
（四）皮亚杰理论中的结构主义与建构主义
（五）皮亚杰的个体认知建构主义
第四章 皮亚杰理论的应用
一、发生认知论对教育理论的贡献
（一）确认儿童认知发展的阶段性与普遍性
（二）确认儿童心智成长的内发性与主动性
（三）确认儿童认知发展阶段成长速度不
二、发生认知论在教育实践中的应用
（一）皮亚杰理论的直接应用
（二）皮亚杰理论中的一般法则在教育实践中的应用
三、儿童道德发展理论对德育教育的启示
（一）皮亚杰道德发展理论的教育意义
（二）德育教育特点与方法
四、双重建构论的教育意义
第五章 激发人们多重思考的皮亚杰
一、皮亚杰的杰出贡献
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Jean Piaget
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