面向二语教学的现代汉语介词研究

*章　综述 1

*节　引言 1

第二节　介词本体研究 15

第三节　介词研究的相关理论 19

第四节　从汉语史角度对介词语法化的研究 35

第五节　汉外介词的对比研究 46

第六节　对外汉语介词习得与教学研究 49

第二章　类型学背景下汉英介词系统的差异 55

*节　引言 55

第二节　英语的介词系统 56

第三节　汉语的介词系统 63

第四节　结语 68

第三章　类型学背景下汉英介词对比及汉语介词教学策略 70

*节　引言 70

第二节　汉英介词对比 70

第三节　母语为英语学习者的汉语介词学习的难点 77

第四节　汉语介词教学策略 80

第四章　汉语框式结构“在X上/中/里”和英语介词at，on，in的对比研究 85

*节　引言 85

第二节　汉语框式结构“在X上/中/里”的语义认知特点 86

第三节　英语介词at，on，in的语义认知特点 90

第四节　汉语框式结构“在X上/中/里”与英语介词at，on，in的语义对比 92

第五节　基于语料库和调查问卷的考察分析以及教学建议 96

第五章　汉语介词“自”和英语介词from的对比研究 106

*节　引言 106

第二节　“自”与from的语义特征及意象图式 107

第三节　“自”与from的对比分析 113

第四节　“自”与from在二语习得中应该注意的问题 119

第五节　结语 124

第六章　英语背景留学生运用框式介词的偏误调查与分析 125

*节　引言 125

第二节　框式介词与英语介词的对应性 126

第三节　留学生框式介词使用偏误调查与分析 128

第四节　针对英语背景的留学生框式介词的教学策略 145

第七章　认知角度下介词“从”的偏误研究 153

*节　引言 153

第二节　认知角度下介词“从”的意象图式 154

第三节　HSK语料库中介词“从”的偏误调查研究 163

第四节　介词“从”偏误的类型分析与意象图式探因 168

第五节　纠正介词“从”偏误的教学对策 177

第八章　印尼学生介词“在”、“从”的使用和偏误分析 180

*节　引言 180

第二节　汉语和印尼语介词系统差异 181

第三节　印尼学生使用介词“在”、“从”的情况及其偏误调查 182

第四节　预测印尼学生学习汉语介词“在”、“从”的教学重点和难点 203

第五节　对印尼学生学习汉语介词“在”、“从”的教学建议 210

第九章　俄语空间前置词与汉语介词对比研究 213

*节　引言 213

第二节　俄语空间前置词概说 214

第三节　汉语和俄语空间关系表述特征的异同对比 218

第四节　汉语介词与俄语前置词特征对比 219

第五节　俄语常用空间前置词类型分析 222

第六节　结语 225

第十章　汉语介词“在”、“从”、“对”与俄语前置词в，из，к对比研究 227

*节　引言 227

第二节　俄语前置词研究概述 228

第三节　汉语介词与俄语前置词的对比 232

第四节　关于俄语表示空间的前置词，， 233

第五节　使用俄语的留学生习得汉语介词偏误调查 241

参考文献 256

后记 263

*章　综　述

第二节　介词本体研究

由于汉语语法缺乏严格意义上的形态变化（Morphological change），因而介词就成为汉语的句法成分（Syntactic component）、语义成分（Semantic component）甚至语用成分（Pragmatic elements）的重要标志。对汉语介词的研究，自古至今，都是各个阶段的汉语语法研究的重要内容。

自马建忠（1898）的《马氏文通》起，汉语学界就开始了对汉语介词的研究，并且取得了丰硕的成果。作为*部用现代语言学理论研究汉语的语法书，《马氏文通》中使用了“介字”来表达与“介词”相对应的概念。《马氏文通》不但明确了其定义——“凡虚字用以连实字相关之义者，曰介字”，也注意到了介词在汉语与西方语言之间存在的差异，还指出了介词和动词的密切关系。《马氏文通》的研究对象是古代汉语（Ancient Chinese），同样是以古代汉语为研究对象的《中等国文典》（1907）， *次使用了“介词”这一术语，其介词研究的*特点不是孤立地就介词本身进行研究，而是上升到了短语（Phrase）层次。

黎锦熙《新著国语文法》（1924）的出版，开启了*扇系统研究现代汉语语法的大门，开始对现代汉语介词进行研究。文中提到“介词是用来介绍名词或代名词到动词或述说的形容词上去，以表示它们的时间、地点、方法、原因种种关系的。” 同时，分别对“在”、“从”、“对”的意义和用法进行了陈述。例如：“在，时地介词，介所在。表一定范围之内定着的关系。①因为要表示地位或时间的一定范围，故所介的名词之下，常带一个表方位的词，以与介词‘在’相应。②凡表静着的内动词若要用介词‘在’介出‘地位’，或前或后，都可附加；若是表流动、连续的内动词，便不能如此。③‘在’所介的词有时只指明‘动作所关的范围’，并不一定属于时与地。”

吕叔湘（1982）在《中国文法要略》中，将介词归于关系词。“在”可做联系方所词的关系词，“在”加方所词，表达动作和方所之间的静止关系，有时也有动的关系；可做联系时间词的关系词；“在”接方所词构成补词也可以表示观点，后接动词或形容词。“从”表示动作和方所之间的关系，方所为动作的出发点，或表示通过某一处所；“从”在连系时间词时，表示事情起于某时。

丁声树等（1961）《现代汉语语法讲话》有“次动词”一类，也属动词，但不做谓语里的主要成分，且后面总要带宾语。“在”、“从”、“对”都是次动词。

赵元任（1979）《汉语口语语法》指出，介宾短语的功能有四种：在连动式里作为V1（*动词），修饰V2，“在”、“从”、“对”修饰名词；做主语；做补语。

太田辰夫（1996）《中国语历史文法》指出，介词有临时的，也有永久的。例如介词“在”表所在，“从”表起点，“对”表关联。

20世纪50年代前后，语言学界的讨论内容主要集中在词类划分的问题上，介词研究的讨论围绕着介词的取消和建立以及介词的归属问题。吕叔湘、王力、赵元任、高名凯等持取消介词的观点，强调了介词跟动词的渊源关系，认为兼有介词功能的动词不是介词。这个做法忽视了兼类词的存在和介词独特的语法功能。同时，刘世儒、曹伯韩、吕冀平、黎锦熙、张志公等坚持主张仍然保留介词，其中*有影响力的是张志公（1954）的《汉语语法常识》。《暂拟汉语教学语法系统》（1956）出台之后，语法书和教科书基本都肯定了介词的存在。至此，有关介词体系问题或介词词类地位问题才得以明确。《暂拟汉语教学语法系统》不但指出了介词与动词的联系，而且说明了动词和介词的本质区别。

从20世纪80年代开始，学界对介词的全面描写和深入研究获得了巨大的成绩，我们在此不能穷尽所有研究成果，只择要介绍有关重要论述。

吕叔湘《现代汉语八百词》（增订版）（1999）指出：“介词加名词构成介词短语，介词短语的主要用途是修饰名词。”“在”做介词时，跟时间、处所、方位等词组合成介词短语，表示时间、处所、范围、条件和行为的主体。“从”表示起点，常跟“到”、“往”、“向”等配合使用，构成的介词短语指处所来源、时间、范围、发展变化等；还可以表示经过的路线、场所；或跟名词组合，表示凭借、根据。“对”指示动作的对象或表示对待。该书以介词短语为主体进行描写，并介绍其分布。

高名凯《汉语语法论》（1986）将介词称作“受导词”，即引导关系中的受导的一端；认为“汉语的所谓‘介词’实在只是一些半动词或准动词”，不同于西方语言学中所说的介词，“还没有完全失去其原来的意义”，“这实在是由实词变成虚词的过程还没有完全成功的东西，我们至多只能称它做‘准介词’”。 例如“在”和“从”表示空间关系、时间关系、对意见或观念的关系，“对”表示空间关系、对人关系和对意见或观念的关系。

金昌吉《汉语介词和介词短语》（1996） 通过比较介词的核心功能和一般功能，论述了介词的性质、特点以及相关的分类和划界问题，把介词作为一个系统，探索其句法功能、语义功能及其语用功能。介词的句法功能：联缀和标示、功能转化、句式标记、管约和标界。介词短语的句法功能有作定语、句首修饰语和状语、补语。介词的主要语义功能是表示名词类与句中其他成分的关系，即作为格标记（Case-marker）表示多种语义格：主体格、客体格、邻体格、时地格（起始格、经由格、位置格、目标格）、根由格、关涉格。例如：“在”——时地格中的位置格；“从”——时地格中的起始格和经由格；“对”——邻体格和关涉格。

傅雨贤、周小兵等《现代汉语介词研究》（1997） 将介词按照意义分为施事介词、受事介词、工具介词、对象内容介词、时间介词、方式依据介词、排除介词、原因目的介词等；又根据介词结构在句中的位置分为四类：主语前当全句的修饰语（在、从、对），谓语前当状语（在、从、对），谓语后当补语（在），主宾语前当定语（对）。书中对“在”、“从”、“对”等常用介词进行深入地探讨和分析，对它们在各种句子中与相关成分的联系进行全面描写和分析，并将其与意义相近容易相混的介词进行系统考察对比，指出了它们的相同点和不同点。与此同时，把句法研究和语义篇章语用研究结合了起来。如“对”分为“对1”、“对2”、“对3”、“对4”，分别表示动作行为的方向、动作行为的对象或目标、对待关系、涉及关系。

刘月华等《实用现代汉语语法》（2001） 是一本为对外汉语教学服务的参考书，不但论述了介词的语法特征和介词短语的语法功能，还对常用介词的用法进行了详细的描述，并比较了近义介词。“在”构成的介词短语可以表示动作行为发生的时间、处所、范围界限；还可以与一些词组成固定结构表达固定含义，如“在……看来”；还可用在动词后作补语表示时间、处所。“从”表示起点、通过的处所或路线、来源或依据。介词“对”还保留“对待”、“朝”、“向”的意思，也可引进与动作有关的事物或“对”的宾语即动词的受事。

陈昌来《介词与介引功能》（2002） 重点考察介词的三种功能，即句法功能、语义功能和语用功能，并以句法功能即介引功能为基础，把形式和意义、静态和动态、结构和功能结合起来，构成了对现代汉语介词较为全面的认识，特别是较为全面地对由介词构成的“介词框架”进行了详细的描写。