Living Values Parents Groups:A Facilitator Guide
副标题：无
作 者：(美)戴安·泰尔曼(Diane Tillman)著;韩伟审译
分类号：
ISBN：9787303070282
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简介
当价值的呼声回响在每一片土地时，当暴力等一些社会问题愈加引起全社会的重视时，当价值教育的必要性日益受到关注时，北京师范大学出版社的这套生活价值教育译丛适时填补了国内这一领域的空白。
《3～6岁儿童生活价值训练广场》、《7～14岁儿童生活价值训练广场》、《青年生活价值训练广场》、《家长生活价值训练广场》、《生活价值教育培训者手册》按照年龄和不同的需求，以浅显易懂的语言和构思精巧的游戏使每一个生活价值的训练对象从感性和理性上对主题产生了深刻的认识。
目录
中文版序一
中文版序二
1 简介
1.1 生活价值教育的必要性
1.2 什么是生活价值教育（LVEP）
1.3 生活价值教育的目的
1.4 生活价值教育的实施现状
1.5 生活价值教育背景
1.6 作者简介
2 概述
2.1 家长训练小组的会议阶段
2.2 培训者手册的使用
2.3 第一部分 课程的进程
2.4 第二部分 家长生活价值活动
2.5 第三部分 父母教育技巧
2.6 辅导员注意事项
2.7 辅导员和父母――与世界分享你们的活动
3 课程总纲
3.1 父母的自我介绍
3.2 背景知识
3.3 思考
3.4 辅导员注意事项
3.5 选择价值
3.6 第二课时及以后课时进行的六个步骤
4 家长生活价值活动指南
4.1 婴儿及学步儿父母指南
4.2 和平
4.3 尊重
4.4 爱心
4.5 快乐
4.6 诚实
4.7 谦虚
4.8 责任
4.9 简朴
4.10 包容
4.11 合作
4.12 自由
4.13 团结
5 父母教育技巧
5.1 教育技巧1：玩耍与“共享时间”的重要性
5.2 教育技巧2：鼓励和肯定性的行为构建
5.3 教育技巧3：纪律与爱心的平衡
5.4 教育技巧4：主动聆听
5.5 教育技巧5：建立习惯
5.6 教育技巧6：谨慎拒绝
5.7 教育技巧7：安排时间
5.8 教育技巧8：保持稳定、关爱和交流
5.9 教育技巧9：独自思考和交流
附录 信息反馈
中文版序二
1 简介
1.1 生活价值教育的必要性
1.2 什么是生活价值教育（LVEP）
1.3 生活价值教育的目的
1.4 生活价值教育的实施现状
1.5 生活价值教育背景
1.6 作者简介
2 概述
2.1 家长训练小组的会议阶段
2.2 培训者手册的使用
2.3 第一部分 课程的进程
2.4 第二部分 家长生活价值活动
2.5 第三部分 父母教育技巧
2.6 辅导员注意事项
2.7 辅导员和父母――与世界分享你们的活动
3 课程总纲
3.1 父母的自我介绍
3.2 背景知识
3.3 思考
3.4 辅导员注意事项
3.5 选择价值
3.6 第二课时及以后课时进行的六个步骤
4 家长生活价值活动指南
4.1 婴儿及学步儿父母指南
4.2 和平
4.3 尊重
4.4 爱心
4.5 快乐
4.6 诚实
4.7 谦虚
4.8 责任
4.9 简朴
4.10 包容
4.11 合作
4.12 自由
4.13 团结
5 父母教育技巧
5.1 教育技巧1：玩耍与“共享时间”的重要性
5.2 教育技巧2：鼓励和肯定性的行为构建
5.3 教育技巧3：纪律与爱心的平衡
5.4 教育技巧4：主动聆听
5.5 教育技巧5：建立习惯
5.6 教育技巧6：谨慎拒绝
5.7 教育技巧7：安排时间
5.8 教育技巧8：保持稳定、关爱和交流
5.9 教育技巧9：独自思考和交流
附录 信息反馈
Living Values Parents Groups:A Facilitator Guide
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