亲子共成长,小学中年级篇

目录
总序
给家长的十六条建议
第一编 小学中年级学生身心发展特点
一 小学中年级学生生理特点
(一) 身高和体重
(二) 身体各系统的发育
(三) 神经系统的发展
二 小学中年级学生主要心理特点
(一) 心理过程特点
(二) 个性心理特点
三 小学中年级学生关键任务与指导
(一) 小学中年级段是小学关键时期
(二) 中年级学生的行为矫正
(三) 关于学习障碍
(四) 中年级学生学习能力发展
第二编 小学中年级家长教育案例
一 如何培养孩子良好的学习习惯
[案例一] 培养良好的学习习惯愈早愈好
[案例二] 强化训练 养成习惯
[案例三] 适当物质奖励 激发学习动力
二 如何提高孩子的耐挫能力
[案例一] 参加实践活动 增强耐挫能力
[案例二] 多鼓励 增强孩子的勇气和信心
[案例三] 学会倾诉增强孩子战胜挫折的能力
三 孩子学习兴趣不高、厌学怎么办
[案例一] 量化管理 提高学习兴趣
[案例二] 寓学于乐
[案例三] 体验成功 激发兴趣
四 如何培养孩子的爱心
[案例一] 故事教育 播撒爱的种子
[案例二] 换位体验 唤起爱心
[案例三] 用爱心浇灌爱心
[案例四] 培养爱心 从养小动物开始
五 何培养孩子的自理能力
[案例一] 自己的事情自己做
[案例二] 家长不妨学“懒”点
[案例三] 体验惩罚 学会自理
[案例四] 家中的“小主人”
六 孩子报喜不报忧、撒谎怎么办
[案例一] 故事引导 认识撒谎危害
[案例二] 紧追不舍 逼她“招供”
[案例三] 诚实守信 以身作则
七 孩子任性固执怎么办
[案例一] 自然惩罚 得到教训
[案例二] “换位游戏”体验教育
[案例三] 冷处理
八 怎样培养孩子的阅读兴趣
[案例一] 投其所好 激发阅读兴趣
[案例二] 循序渐进 培养阅读兴趣
[案例三] 创设阅读氛围 建立学习家庭
九 孩子做事不能持之以恒怎么办
[案例一] 生动的故事 感染孩子做好每件事
[案例二] 循序渐进 磨炼意志
十 孩子没有上进心怎么办
[案例一] 制定“目标”从点滴做起
[案例二] 激发兴趣 促其上进
[案例三] 体验温暖 激发上进
十一 如何提高孩子的学习效率
[案例一] 制定计划 提高效率
[案例二] 计划时间 提高效率
[案例三] 温故知新
十二 怎样对孩子进行文明礼仪教育
[案例一] 将餐桌当课堂
[案例二] 日常交往 学习礼仪
[案例三] 尊敬老人 善待他人
十三 孩子不愿与家长沟通不理解父母的辛苦怎么办
[案例一] 爱 呼唤孩子的心灵
[案例二] 用语言开启交流的心扉
[案例三] 亲身体验 感悟艰辛
十四 孩子丢三落四粗心大意怎么办
[案例一] 自我检查 拒绝粗心
[案例二] 以其人之道还治其人之身
[案例三] 利用“目标倾斜”纠正作业粗心
[案例四] 电话号码的妙用
[案例五] 学做“小会计”养成好习惯
十五 如何为孩子创造良好的家庭环境
[案例一] 以学为乐
[案例二] 创设温馨和谐民主宽松的家庭氛围
[案例三] 教育一致 和谐成长
十六 如何拓展孩子的思维
[案例一] 启迪引导 独立思考
[案例二] 鼓励孩子“逆向思维”
[案例三] 开展活动 搭建思维平台
[案例四] 生活中的思维训练
[案例五] 举一反三 变通思维方式
十七 孩子合作意识不强怎么办
[案例一] 走出溺爱误区 营造和谐氛围
[案例二] 在生活中学会合作
[案例三] 教给孩子玩的规则
十八 怎样培养孩子的自信心
[案例一] 赏识教育 树立自信
[案例二] 给孩子自信的空间
[案例三] 心理减压 恢复自信
[案例四] 提高口语表达能力 培养孩子的自信心
十九 怎样保护孩子的视力
[案例一] 帮助端正姿势 学会科学用眼
[案例二] 正确引导 合理安排时间
[案例三] 合理搭配膳食 加强体育锻炼
二十 如何纠正孩子错误的写字姿势
[案例一] 系统训练 养成习惯
[案例二] 多种方法同用 巩固矫正效果
[案例三] 体验感受 自主管理
二十一 如何加强孩子的自我保护意识
[案例一] 创设险情模拟表演 教会孩子自我保护
[案例二] 给孩子找个安全的玩伴
[案例三] 在游玩中教孩子积累安全知识
二十二 孩子对自己没有正确的评价怎么办
[案例一] 放手培养 帮助孩子学会竞争
[案例二] 正确评价调动孩子的积极性
[案例三] 赏识教育应有度
二十三 如何培养孩子的责任心
[案例一] 适时激励 增强孩子家庭责任感
[案例二] 创造条件 培养孩子的责任心
二十四 怎样处理学与玩的关系
[案例一] 引导孩子先学后玩
[案例二] 数子十过不如奖子一长
[案例三] 一切源于我与儿子之间的“约定”
二十五 孩子注意力不集中怎么办
[案例一] 为孩子营造一种良好的学习环境
[案例二] 解开心结消忧虑 集中学习注意力
[案例三] 明确任务 适当鼓励
二十六 如何帮助孩子发展优势
[案例一] 培养特长 贵在坚持
[案例二] 细微处入手 引领孩子进步
[案例三] 表扬鼓励 激发孩子兴趣
二十七 怎样让孩子养成锻炼身体的习惯
[案例一] 寓练于乐 愉快健身
[案例二] 适当引导 养成习惯
[案例三] 全员参与 共同锻炼
[案例四] 制定月健身变量表 循序渐进科学锻炼
二十八 如何培养孩子爱劳动的习惯
[案例一] 从小事入手适当表扬
[案例二] 转变家长作风 培养劳动习惯
[案例三] 给孩子动手的机会 重塑劳动信心
[案例四] 引入比赛机制 培养劳动兴趣
二十九 如何培养孩子勤俭节约、不乱花钱的习惯
[案例一] 钱财来之不易
[案例二] 体味挣钱之苦
[案例三] 计划开支 合理花钱
三十 孩子挑食偏食怎么办
[案例一] 全家行动 一起改正
[案例二] 循序渐进 刺激胃口
[案例三] 提高饭菜质量 吸引孩子胃口
第三编 小学中年级专家咨询案例
[案例一] 走出孤独郁闷
[案例二] 考试“发烧”为哪般
[案例三] 任性的小磊
[案例四] 孩子的“双重行为”
[案例五] 为什么大家不喜欢她
[案例六] 他为什么厌学
[案例七] 学习无效率的小庆
[案例八] “三心二意”学习的大明
[案例九] 害怕失败的小华
[案例十] 走出感觉统合失调的世界
第四编 调查报告
一 调研过程
二 问题分析
(一) 小学低年级段关注问题调查分析
(二) 小学中年级段关注问题调查分析
(三) 小学高年级段关注问题调查分析
三 综合分析与对策建议
(一) 习惯养成教育应当成为小学教育的突出任务
(二) 如何培养学生学习兴趣是小学教师必备的教育技能和重要任务
(三) 小学应开设自我保护课程
(四) 要适度、科学地引入挫折教育
(五) 生活自理能力的养成是小学生自主、独立的开始
(六) 学校要主动承担家长教育的责任
(七) 重新认识体育、美育的基础教育价值
(八) 小学生的心理卫生、心理健康教育应该得到应有的重视
(九) 关注学生的学习障碍
(十) 小学素质教育的重点是加强对小学生情绪、情感及个性教育
四 调查统计表
第五编 亲子自测量表
一 学生自我测量问卷
[问卷一] 你知道自己的气质类型吗
[问卷二] 你知道自己的性格倾向吗
[问卷三] 你的人际环境适应能力如何
[问卷四] 你的人际交往能力如何
[问卷五] 你的意志坚强吗
[问卷六] 你有考试焦虑吗
[问卷七] 你有学习疲劳的表现吗
[问卷八] 你的考试技能如何
[问卷九] 你与老师相处得如何
[问卷十] 你感到孤独吗
[问卷十一] 你是否有自卑倾向
[问卷十二] 你有网络成瘾的倾向吗
[问卷十三] 嫉妒心理的自我检测
二 测试家长的量表
[问卷一] 你家中的亲和度怎样
[问卷二] 你与父母沟通得好吗
[问卷三] 父母的不良教养方式的诊断
[问卷四] 你了解自己是怎样的家长吗
[问卷五] 你了解自己的孩子吗
后记