简介
陈军，上海市语文特级教师，全国中学语文教学专业委员会副理事长，上海市名校长名教师培养工程特聘导师，上海市示范高中市北中学校长，“陈军语文教学工作室”主持人。《语文学习》《中学语文教学》《语文教学通讯》《中学语文教学参考》等多家期刊曾专文介绍，并推荐为封面人物。著有《中学古诗词智慧探胜》《作文新视角》《语文教学时习论》等。其语文教学特色是“重积累、重推断、重表达”，引导学生培养语文双基、重视理性思考、自由发表思想。
本书选录的就是他结合自身体验所总结的语文教学思想和教学经验，供广大语文老师参考借鉴。
目录
我的语文人生
渔趣——生活的记忆
豇豆——贫穷的特写
游走——寻问·寻视·寻找
黄河——轻叩精神门扉
孔林——拜谢文化
书房——自我开拓的世界
品茶——休闲很难
导师——学习做人之道
学“点拨法”——磨炼自己
我的语文理念
讲“程序”——语文学习的行军路线
讲“创造”——祥林嫂是怎么死的
讲“发现”——《在马克思墓前的讲话》要修改吗
讲“研究性学习”——“事不耳闻目见而臆断其有无，可乎？
讲“专题研究”——中学生的阅读理解
讲“效率”——学习运动量大于能力提高量吗
讲“课文”——正确发挥课文的教学功能
讲“功能”——认知与情感教育
讲“训练”——技能≠能力
讲“作文价值”——“智力”“思维”与“文化”
讲“论语”——思想的支撑点
讲“生成”——“设计”是自然生成的“伏笔”
我的语文实践
《故乡》教学实录
《祝福》教学实录
《明湖居听书》教学实录
《梦游天姥吟留别》教学实录
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(一)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(二)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(三)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(四)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(五)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(六)
附：我和学生一起成长——关于开设《长江诗话》专题学习的体会
我的教学语录
我的教学语录
渔趣——生活的记忆
豇豆——贫穷的特写
游走——寻问·寻视·寻找
黄河——轻叩精神门扉
孔林——拜谢文化
书房——自我开拓的世界
品茶——休闲很难
导师——学习做人之道
学“点拨法”——磨炼自己
我的语文理念
讲“程序”——语文学习的行军路线
讲“创造”——祥林嫂是怎么死的
讲“发现”——《在马克思墓前的讲话》要修改吗
讲“研究性学习”——“事不耳闻目见而臆断其有无，可乎？
讲“专题研究”——中学生的阅读理解
讲“效率”——学习运动量大于能力提高量吗
讲“课文”——正确发挥课文的教学功能
讲“功能”——认知与情感教育
讲“训练”——技能≠能力
讲“作文价值”——“智力”“思维”与“文化”
讲“论语”——思想的支撑点
讲“生成”——“设计”是自然生成的“伏笔”
我的语文实践
《故乡》教学实录
《祝福》教学实录
《明湖居听书》教学实录
《梦游天姥吟留别》教学实录
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(一)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(二)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(三)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(四)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(五)
语文拓展型专题学习：《长江诗话》教学实录(六)
附：我和学生一起成长——关于开设《长江诗话》专题学习的体会
我的教学语录
我的教学语录
陈军讲语文
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
