小学生家长手册

序
写给家长的话
第一章 家庭教育的革命
您是合格的家长吗？
父母家教过失现象透视
现象之———缺乏民主意识与个性
现象之二——自私、狭隘
现象之三——重智育，轻情感培养
现象之四——盲目教育，缺乏理性
现象之五——丧失自我
给家长的建议
父母的角色
父母的观念
父母的责任
父母的惨养
第二章 家庭——孩子宁静的港湾
让我们伴孩子一起成长
沉默未必是金
奖惩的艺术
做孩子的“心理医生”
创造温馨的家庭生活
闲暇时光
近水楼台先得月
用微笑面对生活
第三章 使孩子学会学习与思考
“预则立，不预则废”
选择一所合适的学校
85分与90分差距有多大？
让孩子学会学习
让孩子的学习充满激情
正确处理好学习与生活、社会工作的关系
助孩子一臂之力
第四章 使孩子学会自信与坚强
解开“情商”之谜
何谓“情商”？
牢记高情商的要点
孩子高情商的培养
挫折、失败——人生重要的一课
自信心——孩子成功的法宝
还孩子以尊严
扩展孩子的心理空间
责任心——孩子能力发展的催化剂
第五章 使孩子学会生活与交往
日常行为的指导
行为偏差的预兆
不良行为的矫正
学会交往
礼仪教育
增强孩子的社交技能
自古英雄出少年
第六章 使孩子学会保护自我
孩子具体的养育
帮孩子度过峥嵘的青春期
关注孩子的性教育
提高孩子的心理素质
孩子身体的保健
“不柏一万，就怕万一”——维护孩子的生活安全
不容忽视的意外伤害
日常安全保护
人身安全保护
第七章 给您一把金钥匙——实用方法
给孩子一点苦头，让他自己去品尝——结果教育法
自然结果法
逻辑结果法
给孩子一些暗示，让他自己往前走——暗示教育法
言语暗示
眼神暗示
表情暗示
心理暗示
人物暗示
活动暗示
给孩子一个协议，让他自己去履行——亲子合约法
确定问题
男孩子协商问题解决的方案
写下协商后达成的协议
签名、张贴并遵命合约中规定的职责
给孩子一段时间，让他自己去反省——隔离教育法
实施隔离教育法的好处
孩子应受隔离的不良行为
使用隔离教育法的基本程序
父母应注意的地方
给孩子一个台阶，让他自己去把握——冲突化解法
孩子不良行为逻辑的纠正法
坚持原则法
别开生面法
给孩子一些权力，让他自己去选择——权力交还法
孩子的基本权力
与孩子保持适当的距离
给孩子一种方法，让他自己去放松——认知治疗法
解铃仍需系铃人
认知治疗法的实施步骤
给孩子一个微笑，让他自信去生活——微笑教育法
微笑对于孩子有三大好处
家长朋友如何实施微笑教啻法？
附录家长教育行为规范