简介
治史者亦如和尚参禅。未入道时，看山是山，看水是水。有个人处时，看山不是山，看水不是水。得个歇处时，看山还是山，看水还是水。 故史如山水，静动起伏，沧海桑田，逝者?缢梗不舍昼夜，而此中真意，欲辩忘言。惟静观默察，文志心识，驾纷驭繁，理名类实，记而为史，发而为论，相辅相成，共激共震。于是乃生生不息，载道通情，亘古人生，千秋万代，识于一世，悟于三思，集为一题，绪了万端。此史家之大要精义。治史者宜慎之，读史者宜察之? <
目录
第一章 先秦典章仪轨规范下的美术教育
一 “六艺”与美术教育
二 “信而好古”的经典教育思想
三 工师及“四民分业、相学以巧”制度
四 《考工记》与百工美术教育
余绪
附表
第二章 秦汉书画分立下的美术教育
一 图形状物的绘画技艺学习要求
二 汉代黄门画工、尚方画工的设置
三 书法艺术教育初步
四 秦汉及魏晋官私工匠技艺教育
第三章 魏晋南北朝时期中国古代美术教育基本形态初步建立
一 魏晋官私书法教育
二 东晋南朝士族书法品格教育
三 “师资传授南北时代”与《摹拓妙法》
四 佛教美术传入对美术教育的影响
第四章 隋唐美术教育制度化及粉本师授
一 学校书法教育体制的完备
二 书、画、百工直官美术教育机制
三 “外师造化”与画工粉本师授
四 画行的出现及行会教育机制
第五章 五代两宋以画院、画学为主的官方美术教育
一 翰林图画院与国子监画学制度
二 画院教育
三 画学教育
四 宋代官工教育与《营造法式》
第六章 宋元文人画教育
一 “气韵非师”与文人修养
二 评品精高、学有法度
三 山水画诀
四 竹谱梅谱
第七章 明代美术教育的全面拓展
一 元、明内廷美术机构及教育机制
二 宗派和地域画派师承
三 多方面的手工工艺美术教育
四 印刷术与版刻画谱的兴盛
第八章 清代美术教育嬗变
一 画院处、如意馆美术教育及西洋画法传授
二 文人绘画教育漫衍与流变
三 《芥子园画传》
四 人物画谱与民间年画画诀传授
余绪
附表
出版后记
一 “六艺”与美术教育
二 “信而好古”的经典教育思想
三 工师及“四民分业、相学以巧”制度
四 《考工记》与百工美术教育
余绪
附表
第二章 秦汉书画分立下的美术教育
一 图形状物的绘画技艺学习要求
二 汉代黄门画工、尚方画工的设置
三 书法艺术教育初步
四 秦汉及魏晋官私工匠技艺教育
第三章 魏晋南北朝时期中国古代美术教育基本形态初步建立
一 魏晋官私书法教育
二 东晋南朝士族书法品格教育
三 “师资传授南北时代”与《摹拓妙法》
四 佛教美术传入对美术教育的影响
第四章 隋唐美术教育制度化及粉本师授
一 学校书法教育体制的完备
二 书、画、百工直官美术教育机制
三 “外师造化”与画工粉本师授
四 画行的出现及行会教育机制
第五章 五代两宋以画院、画学为主的官方美术教育
一 翰林图画院与国子监画学制度
二 画院教育
三 画学教育
四 宋代官工教育与《营造法式》
第六章 宋元文人画教育
一 “气韵非师”与文人修养
二 评品精高、学有法度
三 山水画诀
四 竹谱梅谱
第七章 明代美术教育的全面拓展
一 元、明内廷美术机构及教育机制
二 宗派和地域画派师承
三 多方面的手工工艺美术教育
四 印刷术与版刻画谱的兴盛
第八章 清代美术教育嬗变
一 画院处、如意馆美术教育及西洋画法传授
二 文人绘画教育漫衍与流变
三 《芥子园画传》
四 人物画谱与民间年画画诀传授
余绪
附表
出版后记
中国古代美术教育史纲
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
