农民工子女的身份生产与政治社会化

副标题:无

作   者:熊易寒著

分类号:D669.5

ISBN:9787208094437

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简介

   以往的政治社会化研究主要关注阶级、阶层、社会经济地位、种族   等客观因素对于儿童政治社会化的影响,而本书通过对农民工子女的   实证研究发现:农民工子女的身份认同对他们的政治态度与行为模式   有着至关重要的影响。    本书试图回答以下问题:首先,在政治社会化的过程中,农民工子   女的身份认同是通过什么方式形成的?不同的政治社会化媒介在其   中发挥了什么作用?其次,农民工子女的身份认同是如何影响他们的   政治态度与行为模式的?最后,如果农民工子女的’身份认同会对他们   政治观念与行为产生重大影响,那么,围绕身份差异而形成的政治态   度与行为模式的分化究竟有多大?农民王子女是主流意识形态的接   受者,抑或形成了一套相对自主的底层文化?如此一来,看似后现代   的“认同政治”就与政治学的传统议题一政治文化、政治社会化、阶   级再生产——紧密地勾连在一起。    研究表明:第一,家庭、学校、国家(包括基层政府和意识形态的国   家)、社会干预(NGO、志愿者)是农民工子女政治社会化的主要媒介。   农民工子女的政治社会化过程包含建制化的政治学习与事件化的政   治学习两种机制,前者主要型塑他们的价值观,后者则更多地影响他   们的知识库存。对于农民工子女而言,事件在他们的政治社会化过程   中发挥了更加突出的作用。    第二,农民工子女与政治社会化媒介的互动过程,往往是围绕着   身份的确认与否认、斗争与妥协而展开的,也就是说,政治社会化是以   身份生产为中心的。由此形成的身份认同不是一成不变的,而是社会   结构与具体情境共同作用下的权宜性结果,一旦失去外力的推动,一   种特定身份就可能停止运作了。身份认同从来不是自由意志的表达,   而是始终存在于特定的权力结构之中。当农民工子女试图表达自己   的身份认同时,他们不可避免地受到外部群体和国家治理行为的制   约,防御性认同和进取性认同便应运而生。本书用“运作性认同”来表   述农民工子女身份生产的这一特性。    第三,通过对农民工子弟学校与公办学校的比较研究,我们发现:   虽然就读于公办学校的农民工子女学习积极性高于前者,但他们却更   为强烈地感受到城市主流社会的歧视,对个人的前景也更加悲观,其   成长过程中存在显著的“天花板效应”,也就是说,他们由于对社会流   动的预期很低而自动放弃学业上的努力。一些农民工子弟学校则盛   行“反学校文化”,如果说公办学校的农民工子女是因为低预期而选择   “自我放弃”,那么,这些农民工子弟学校的“反学校文化”并不是因为   自暴自弃,恰恰相反,他们常常为自己离经叛道的行为感到自豪。通   过否定学校的价值系统、蔑视校方和教师的权威,他们一方面获得了   独立与自尊,另一-方面则心甘情愿地提前进入次级劳动力市场。    但是,反学校文化并不是一套独立的底层文化,对调查问卷的分   析显示:一些农民工子女对基本社会规范的接受程度与城市儿童相差   甚微,价值倾向基本一致,只不过城市儿童的态度更趋近于政治正确   性,也就是说,而对于主流价值观认可的观点,城市儿童表示更强烈的   支持;而对于主流价值观奄定的观点,城市儿童表示更坚决的反对。   简言之,与城市儿童相比,一些农民工子女与主流价值观表现出轻微   的疏离,但他们并没有站在主流价值观的对立面。他们与城市孩子的   不同更多地表现在知识库存:在遭遇群际冲突事件之后,一些农民工   子女会对这些事件进行加工,将其整理为相应的“故事”,当日后再出   现类似的事件时,这些生活记忆所构成的知识库存将成为他们判断和   行动的依据。    论文的最后一部分还讨论了相关命题与概念的适用范围,在超越   个案的同时避免过度夸大结论的解释力,一方面揭示了农民工子女政   治社会化的深层机制,另一方面也补充和修正了政治社会化的一般   理论。   

目录

  序
  中文摘要
  Abstract
  导论:当代中国的身份政治与儿童政治社会化
   第一节 问题的提出:城市化的孩子及其理论意义
   第二节 政治社会化与身份认同:两种研究进路的分殊与合流
   一、政治社会化研究:真的过时了吗?
   二、身份认同研究i结构主义与建构主义的视角
   三、狭路相逢:将身份认同嵌入政治社会化研究
   第三节 研究方法与资料来源
   一、文献法
   二、内容分析
   三、深度访谈
   四、参与观察
   五、问卷调查
  第一章 看不见的城墙:农民工子女的城乡认知与身份意识
   第一节 农民工子女的身份认同危机:想象抑或现实?
   第二节 由乡村到城市:以农民工子女的文本为分析对象
   一、农民工子女文本中的城里人形象
   二、农民工子女文本中的城乡对比
   三、外地人:农民工子女的身份意识
   第三节 从城市到乡村:放牛班的“寻根”之旅
   一、戏中戏:“寻根”之旅与身份政治
   二、我是谁:放牛班的自我表达
   三、第二代下层移民:放牛班的类型学意义
   第四节 小结:社会结构与社会情境中的身份认同
  第二章 政治遗传学:家庭、文化与权力
   第一节 外来的人:生计压力下的家庭教育
   一、父辈的社会经济地位
   二、望子成龙与“龙生龙”法则
   三、有形与无形的社区
   四、家庭教育方式:放任与粗暴之间
   第二节 被治理者的政治:另类的政治社会化
   一、城市公共政治的“局外人”
   二、日常生活中的被治理者
   第三节 小结:事件驱动的政治社会化
  第三章 底层与学校:阶级再生产阴影下的政治社会化
   第一节 编班的两难困境:公办学校中的城乡二元结构
   一、底层的班级:物理空间的阶层隐喻
   二、编班的政治:社会空间的阶层区隔
   三、天花板效应:社会流动预期与自我放弃
   第二节 反学校文化:农民工子弟学校的社会化与反社会化
   一、同是异乡人:流动中的师生关系
   二、安全第一:国家的在场与不在场
   三、反学校文化:孩子们的叛逆与反抗
   第三节 信息不一致:思想政治教育的困局
   一、思想政治课
   二、课间操训话
   三、班会
   四、各类竞赛
   第四节 小结:阶级再生产与政治社会化
  第四章 榜样的政治:国家意识形态的社会化机制
   第一节 榜样的政治社会学
   第二节 榜样背后的国家:舒航涯的政治符号意义
   第三节 当榜样遭遇偶像:伦理国家与世俗化社会的互动
   第四节 小结:直接政治社会化的式微
   一、榜样政治的一般模式
   二、榜样教育与政治灌输
  第五章 献爱心与塑造新公民:社会干预的两种路径及其影响
   第一节 社会干预行动的谱系
   第二节 从爱心到责任:大学生志愿者与农民工子女的交互社会化
   一、志在改变:理想主义者的激情与困惑
   二、后支教时代:走向亲密关系的社会干预
   第三节 塑造新公民:久牵的心灵教育与制度规训
   一、塑造新公民:久牵的教育目标
   二、久牵的课程设置与制度规训
   三、久牵的“核心价值观”
   第四节 小结:社会干预与政治社会化
  第六章 以身份生产为中心的政治社会化:媒介、过程与结果
   第一节 建制化与事件化的政治学习
   一、建制化的政治学习
   二、事件化的政治学习
   第二节 运作性认同与分类系统:政治社会化过程中的类属化
   一、自我认同、社会归类与治理分类
   二、运作性认同:身份生产的内在机制
   第三节 价值观与知识库存:政治社会化的二元产出
   一、疏离但不反对:农民工子女与主流价值观
   二、知识库存与“生活判例法”
   第四节 余论:本书结论的适用范围
  附录一:主要人物一览
  附录二:农民工子女的价值观调查报告
  附录三:调查问卷Ⅰ(农民工子女)
  附录四:调查问卷Ⅱ(城市儿童)
  附录五:访谈提纲Ⅰ(农民工子女)
  附录六:访谈提纲Ⅱ(放牛班合唱团成员)
  附录七:学生作文二篇
  参考文献
  后记
  

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农民工子女的身份生产与政治社会化
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