中国教育学会教育学分会组编

第一编　中国教育史研究总论
1.寻找把教育学托上天空的彩云——写在陈元晖先生《中国教育学史遗稿》出版之前
2.五十年来的中国近代史研究（教育史）
3.全国教育科学发展规划和中国教育史学科发展
4.人文社会科学研究的历史意识
5.加强教育史专题研究服务于当代教育发展——读江铭、谢长法主编　的《中国教育史专题研究丛书》
6.放眼世界尊重历史——初读《外国教育思想通史》

第二编　中国教育思想史、教育家及教育流派研究
7.《中国教育思想通史》绪论
8.应当开展教育思想论争史的研究
9.试论孔子教学思想中的辩证法因素
10.试谈孔子教育思想的阶级属性
11.论“学而优则仕”
12.因材施教与照顾大多数
13.《吕氏春秋》的教育思想
14.柳宗元的师友说
15.《经学与两汉教育》序
16.国家主义的中国教育史研究——余家菊《中国教育史要》述评
17.《李贽明德教育思想研究》序
18.《道家道教教育思想研究》序
19.雷沛鸿教育思想的创新、求实精神
20.《洋务教育与西学东渐》序

第三编 中国教育制度史、书院、科举与蒙学研究
21.《中国教育制度通史》总序
22.书院制度简论
23.书院精神的传承与创新
24.书院教学的革新精神
25.两宋的书院研究
26.宋代的私学与私学教育
27.《中国科举制度研究》前言
28.《九品官人法考论》序
29.北宋的科举制度改革及其历史启示
30.历史地看待兴科举和废科举
31.《元代书院研究》序
32.《中国私学·私立学校·民办教育研究》序
33.宋代的蒙学与蒙学教育
34.《配图蒙学十篇》序
35.《中国儿童启蒙名著通览》序

第四编 传统文化与教育现代化研究
36.批判地继承古代道德教育思想遗产
37.克服对待传统文化的冷热病
38.二重性·两点论·双重任务——略论中国传统教育与现代化
39.中国古代传统文化与人格养成教育
40.中国传统文化与幼儿教育
41.“《诗》教”的传承与创新——读王倩《朱熹“教”思想研究》
42.中国近代高等教育发展中的几次论争
43.中国职业技术教育问题的历史反思
44.《从文言文教学到白话文教学——我国近现代语文教育的变革历程》序
45.在《日本侵华教育全史》出版座谈会上的讲话
46.《区域教育的历史研究》总序
47.以史为鉴抓住机遇谋求发展
48.《引进与调适——中国近代职业补习教育发展研究》序

第五编 中华人民共和国教育史研究
49.“四人帮”批“智育第一”是对德育智育 的全面破坏
50.《中华人民共和国教育历史传统与基础》导言
51.传承与创新：从新民主主义教育方针到社会主义教育方针
52.从新民主主义教育向社会主义教育的转变
53.创建有中国特色的社会主义教育体系
54.社会主义教育发展道路的大胆探索——纪念毛主席视察天津大学五十周年
55.新中国教育发展的若干问题
56.《新中国成人高等教育发展研究》序·

第六编 教育改革、基础教育与教师教育研究
57.谈世界一流大学的共性与个性问题
58.校长应该研修“校长学”——读《校长学概论》
59.历史丰碑泽惠后世——推荐《中国著名大学校长书系》
60.关于制定教育教学能力标准的几点思考
61.一个反思中国教育的新视角——评白莉民《出国留学与预想不到的问题——新西兰中国留学生生存报告》
62.对教育规划纲要说几句心里话
63.关于基础教育改革的若干思考
64.减轻课业负担也是一项系统工程
65.千秋基业教育先行——《中国教育改革30年·基础教育卷》简介
66.百年师范待新姿——读《中国师范教育史》
67.跨世纪的教育与跨世纪的教师
68.中国师资培养与师范教育——纪念中国师范教育100周年
69.中国传统师道
70.教师教育的改革创新与新型人才培养——北京师范大学的战略转型和实践探索
附录
71.我做学报编辑十七年