简介
个性是标志一个教师教学成熟的基本要素。许多一线著名教师,当一提
起来时,给我们的印象首先就是他们的教学个性。于漪的深情、魏书生的民
主、吴非的硬气、窦桂梅的激情与深度……因此只有寻找到自己的教学个性
,我们才不会在纷繁复杂的教育思潮中迷失自己,才能让我们在教学过程中
拥有成就感、自豪感和使命感,才能培养出有个性、有创造力的学生。
目录
第一篇 个性作业思考与实操
1 对个性化作业“六性”的思考与实践/3
2 课堂练笔,阅读教学永恒的追寻/5——第六届全国青年教师阅读教学观摩课中的读写练习设计审读
3 低年级学生口语课堂作业初探/12
4 让“说”之花处处开放/13
5 该如何给学生留作业/16——《米芾学书》给我的启示
6 组合式练习创新意/19
7 作业要有效链接生活/26
8 个性化语文作业设计六例/28
9 如何设计读书作业/32
10 想象型作业的设计/34
11 感悟·积累·运用·迁移/36——小学文言文练习设计例谈
12 让作业也减负/39
13 个性化作业设计新理念/41
14 让作业成为学生的“新宠”/45
15 改变作业的“操练”战术/48
16 作业改革重“五性”/52
17 让学生自主选择作业/53
18 文本与生活的对话与融通/55——新型课后作业设计探幽
19 学会做客/58——一年级口语交际作业巧设计
20 作业新观念/60——《卢沟桥烽火》作业设计
21 假日作业=实践活动+习作/63
22 拓展性作业拓展学生语文能力/65
23 给学生以灵动的作业空间/67
24 让学生“习”中有“乐”,“练”中有“获”/69
25 做好“加减法”,提升学生语文素养/72
26 在练习中培养学生词语能力/73
第二篇 另类作业设计及反思
1 不同寻常的暑假作业/79——关于课程资源开发和利用的有益尝试
2 我的试卷我做主/83——一次个性化作业的尝试
3 指导学生记“新闻日记”的尝试/85
4 今年暑假布置什么作业/87——从黑泽明的暑假作业谈起
5 小先生给复习课布置作业/89
6 放手让学生自己布置作业/91
7 思绪在空白处飞扬/93——《普罗米修斯盗火》一文想象训练作业设计
8 让学生尝试“自助餐”/95
9 有趣的“三合一”读书笔记/97——中高年级开放型作业尝试
10 不妨给语文作业“调调味”/100
11 我班作文教学的创新之路/102
12 从录音日记到画日记/109
13 复述练习的几点尝试/11l
14 从教师写日记到学生爱写日记/113
15 我对积累运用题的另类思考/116
16 自主型作业怎样让学生真正自主/120
17 扬起“个性习作”大旗/124
18 让古诗文练习设计“活”起来/129
19 在说、读、做、评中进行学生习作/134
第三篇 奇思妙想创新与展示
1 新颖别致的暑假作业/141——“我是小作家”作文教学设计
2 于作业训练中见综合/143——人教版《语文》第十册第四组课文作业设计
3 多读少写,快乐作业/145
4 超长作业设计:由《冬阳童年骆驼队》走进《城南旧事》/147
5 课前五分钟训练妙招/151
6 创意暑期生活计划/154
7 处处留作业/156
8 魔棒挥过20年/159——一次特别的作业设计
9 巧借标点设习题/161
10 小鬼当家:指导学生自编作文选/163
11 设计精当,训练有效/165——“名人长廊”单元作业设计例谈
12 从模仿入手,培养三年级学生的写作能力/168
13 体验型作业设计的实践和反思/170
14 作业“花”开/171
15 找春天/173——人教版国标本《语文》实验教材二年级下册第一单元第一课作业设计
16 看电视/175——人教版国标本《语文》实验教材一年级下册第二单元第五课作业设计
17 课内阅读训练创新设计例谈/177
18 用长期作业本让学生减负/181
1 对个性化作业“六性”的思考与实践/3
2 课堂练笔,阅读教学永恒的追寻/5——第六届全国青年教师阅读教学观摩课中的读写练习设计审读
3 低年级学生口语课堂作业初探/12
4 让“说”之花处处开放/13
5 该如何给学生留作业/16——《米芾学书》给我的启示
6 组合式练习创新意/19
7 作业要有效链接生活/26
8 个性化语文作业设计六例/28
9 如何设计读书作业/32
10 想象型作业的设计/34
11 感悟·积累·运用·迁移/36——小学文言文练习设计例谈
12 让作业也减负/39
13 个性化作业设计新理念/41
14 让作业成为学生的“新宠”/45
15 改变作业的“操练”战术/48
16 作业改革重“五性”/52
17 让学生自主选择作业/53
18 文本与生活的对话与融通/55——新型课后作业设计探幽
19 学会做客/58——一年级口语交际作业巧设计
20 作业新观念/60——《卢沟桥烽火》作业设计
21 假日作业=实践活动+习作/63
22 拓展性作业拓展学生语文能力/65
23 给学生以灵动的作业空间/67
24 让学生“习”中有“乐”,“练”中有“获”/69
25 做好“加减法”,提升学生语文素养/72
26 在练习中培养学生词语能力/73
第二篇 另类作业设计及反思
1 不同寻常的暑假作业/79——关于课程资源开发和利用的有益尝试
2 我的试卷我做主/83——一次个性化作业的尝试
3 指导学生记“新闻日记”的尝试/85
4 今年暑假布置什么作业/87——从黑泽明的暑假作业谈起
5 小先生给复习课布置作业/89
6 放手让学生自己布置作业/91
7 思绪在空白处飞扬/93——《普罗米修斯盗火》一文想象训练作业设计
8 让学生尝试“自助餐”/95
9 有趣的“三合一”读书笔记/97——中高年级开放型作业尝试
10 不妨给语文作业“调调味”/100
11 我班作文教学的创新之路/102
12 从录音日记到画日记/109
13 复述练习的几点尝试/11l
14 从教师写日记到学生爱写日记/113
15 我对积累运用题的另类思考/116
16 自主型作业怎样让学生真正自主/120
17 扬起“个性习作”大旗/124
18 让古诗文练习设计“活”起来/129
19 在说、读、做、评中进行学生习作/134
第三篇 奇思妙想创新与展示
1 新颖别致的暑假作业/141——“我是小作家”作文教学设计
2 于作业训练中见综合/143——人教版《语文》第十册第四组课文作业设计
3 多读少写,快乐作业/145
4 超长作业设计:由《冬阳童年骆驼队》走进《城南旧事》/147
5 课前五分钟训练妙招/151
6 创意暑期生活计划/154
7 处处留作业/156
8 魔棒挥过20年/159——一次特别的作业设计
9 巧借标点设习题/161
10 小鬼当家:指导学生自编作文选/163
11 设计精当,训练有效/165——“名人长廊”单元作业设计例谈
12 从模仿入手,培养三年级学生的写作能力/168
13 体验型作业设计的实践和反思/170
14 作业“花”开/171
15 找春天/173——人教版国标本《语文》实验教材二年级下册第一单元第一课作业设计
16 看电视/175——人教版国标本《语文》实验教材一年级下册第二单元第五课作业设计
17 课内阅读训练创新设计例谈/177
18 用长期作业本让学生减负/181
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