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简介
《新人文读本·经典精读版》沿袭了《新人文读本·时文精读版》的独特风格,针对中小学生各年级段的阅读需要,精选经典美文,以学期为单位成册,用主题统领单元。在文章内容方面,张扬人文精神,突出情感教育,陶冶学生的人文精神和审美情怀,让学生在感动中完成人格的塑造和灵魂的飞升。在编排上,倡导自主阅读,精读文章配有读前提示、读中提示和读后思考,每单元相应安排写作指导,非常方便中小学教师使用(可以有计划地安排学生课上或者课下自主阅读、完成练习)。与现有的《新人文读本·时文精读版》不同的地方在于,《新人文读本·经典精读版》在选文的产生年代上作了调整,强调了作品的经典性,即选文都是古今中外历经时间的考验留存下来的不朽之作,是大师、名家的杰作。它与时文版互相补充,极适合中小学生拓展视野、提高阅读能力、培养阅读兴趣。目前《新人文读本》作为一个品牌已树立起来。如果再精心组编一套《新人文读本·经典精读版》,配合每学期使用,辅以更加市场化的包装,将会带来可预期的社会效益和经济效益。该选题来自多位一线教师的强烈建议,目前市场上已有的这类图书(如钱理群的《新语文读本》)都是泛读,不便于老师的课堂教学,精读的直接效果是能快速提高学生的考试成绩,因为阅读理解是中小学语文学习和考试的难点。
目录
第一组 与自然亲密接触
人文阅读·精读篇
高的是麦子,矮的是豆荚
人文阅读·赏读篇
自然素描(节选)
大自然的语言
俺家门前的海
蟋蟀的歌声
口语交际吧
大自然也是一个家
人文写作秀
行走在多情自然
第二组 常念师恩重如山
人文阅读·精读篇
窗前,一株紫丁香
人文阅读·赏读篇
你是我最好的老师
永远记住您,老师(节选)
不识字的老师
太阳味儿
口语际交际吧
说说我的老师
人文写作秀
我和我的老师
第三组 祖国永在我心中
人文阅读·精读篇
新德里的棕色阳光
人文阅读·赏读篇
祖国
今天我们怎么爱祖国
圣火情中国心
中国式尊严
口语交际吧
爱国要从小事做起
人文写作秀
祝福祖国,爱我中华
第四组 科技离我并不远
人文阅读·精读篇
壁虎胶带
人文阅读·赏读篇
太空中也有街市
科技发明是一柄双刃剑
用空气发电
植植物也能产石油
口语交际吧
梦想与现实
人文写作秀
拥有会发现的眼睛
第五组 唱响爱的主旋律
人文阅读·精读篇
蕉香满怀
人文阅读·赏读篇
艾米,令人堪怜的愿望
一双鞋子,一双袜子
借鞋
与上帝共进午餐
口语交际吧
“善意的谎言”也是爱
人文写作秀
奉献真情,关爱无声
第六组 走向成功并不难
人文阅读·精读篇
百合花
人文阅读·赏读篇
麦琪和她的天才班
一面墙改变一个人的命运
不抛弃,不放弃
一夜与一生
口语交际吧
写不好钢笔字的丁丁
人文写作秀
汗水浇开成功的花
第七组 睁大眼睛看世界
人文阅读·精读篇
德国人的“小动作”
人文阅读·赏读篇
食物银行
我看到的日本中小学教育
与贫困战斗的尼日尔
爱斯基摩人,生活不寂寞
口语交
人文阅读·精读篇
高的是麦子,矮的是豆荚
人文阅读·赏读篇
自然素描(节选)
大自然的语言
俺家门前的海
蟋蟀的歌声
口语交际吧
大自然也是一个家
人文写作秀
行走在多情自然
第二组 常念师恩重如山
人文阅读·精读篇
窗前,一株紫丁香
人文阅读·赏读篇
你是我最好的老师
永远记住您,老师(节选)
不识字的老师
太阳味儿
口语际交际吧
说说我的老师
人文写作秀
我和我的老师
第三组 祖国永在我心中
人文阅读·精读篇
新德里的棕色阳光
人文阅读·赏读篇
祖国
今天我们怎么爱祖国
圣火情中国心
中国式尊严
口语交际吧
爱国要从小事做起
人文写作秀
祝福祖国,爱我中华
第四组 科技离我并不远
人文阅读·精读篇
壁虎胶带
人文阅读·赏读篇
太空中也有街市
科技发明是一柄双刃剑
用空气发电
植植物也能产石油
口语交际吧
梦想与现实
人文写作秀
拥有会发现的眼睛
第五组 唱响爱的主旋律
人文阅读·精读篇
蕉香满怀
人文阅读·赏读篇
艾米,令人堪怜的愿望
一双鞋子,一双袜子
借鞋
与上帝共进午餐
口语交际吧
“善意的谎言”也是爱
人文写作秀
奉献真情,关爱无声
第六组 走向成功并不难
人文阅读·精读篇
百合花
人文阅读·赏读篇
麦琪和她的天才班
一面墙改变一个人的命运
不抛弃,不放弃
一夜与一生
口语交际吧
写不好钢笔字的丁丁
人文写作秀
汗水浇开成功的花
第七组 睁大眼睛看世界
人文阅读·精读篇
德国人的“小动作”
人文阅读·赏读篇
食物银行
我看到的日本中小学教育
与贫困战斗的尼日尔
爱斯基摩人,生活不寂寞
口语交
新人文读本.小学高年级,秋天卷
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