简介
本书以石景山区中学语文绿色课堂改进项目为依托，以石景山区六所实验校的语文课堂教学改进为基点，以中学语文课堂教学流程的设计与改进为载体，在中学语文四大教学领域分别展开主题行动研究及备课组建设工程，力求促进学生综合能力可持续发展，促进教师综合素质不断提升，促进区域化语文教师研修能力的可持续发展。本书适宜教育工作者、教育研究人员及对教育感兴趣的社会人士参考阅读。
目录
前言
第一章 绪论
第一节 研究的学术背景
第二节 研究的意义和价值
第三节 研究思路和方法
第四节 创新与应用
第二章 基于自主学习的文言文教学流程研究
第一节 10年来文言文教学研究述评
第二节 文言文教学流程设计的实践探索
第三节 文言文教学流程设计的研究成果
第三章 基于思维训练的写作教学流程研究
第一节 写作教学研究文献综述
第二节 基于思维训练的写作教学流程设计的实践探索
第三节 写作教学流程设计的研究成果
第四章 基于批注法的现代文阅读教学流程研究
第一节 关于批注法的文献述评
第二节 基于批注法的现代文阅读教学流程设计的实践探索
第三节 基于批注法的现代文阅读教学流程设计的研究成果
第五章 基于诵读的古诗词教学流程设计研究
第一节 诵读的简单界定
第二节 基于诵读的古诗词教学流程设计的实践探索
第三节 基于诵读的古诗词教学流程设计的研究成果
第六章 总论
第一节 教学流程改进研究的实践意义
第二节 区域化语文教师专业发展模式探索
第三节 语文教师PCK发展的理性思考
后记
参考文献
第一章 绪论
第一节 研究的学术背景
第二节 研究的意义和价值
第三节 研究思路和方法
第四节 创新与应用
第二章 基于自主学习的文言文教学流程研究
第一节 10年来文言文教学研究述评
第二节 文言文教学流程设计的实践探索
第三节 文言文教学流程设计的研究成果
第三章 基于思维训练的写作教学流程研究
第一节 写作教学研究文献综述
第二节 基于思维训练的写作教学流程设计的实践探索
第三节 写作教学流程设计的研究成果
第四章 基于批注法的现代文阅读教学流程研究
第一节 关于批注法的文献述评
第二节 基于批注法的现代文阅读教学流程设计的实践探索
第三节 基于批注法的现代文阅读教学流程设计的研究成果
第五章 基于诵读的古诗词教学流程设计研究
第一节 诵读的简单界定
第二节 基于诵读的古诗词教学流程设计的实践探索
第三节 基于诵读的古诗词教学流程设计的研究成果
第六章 总论
第一节 教学流程改进研究的实践意义
第二节 区域化语文教师专业发展模式探索
第三节 语文教师PCK发展的理性思考
后记
参考文献
绿色教育中学语文课堂:教学流程的理论与实践
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