简介
师生关系是教育学界的老问题，也是个新问题。特别是在现时代的高校教学中，“有效”的师生交往是缺席的。同样，影响教育效果的原因较多，但师生交往的无效也是其中一个重要因素。建立有效的师生交往关系，是教育以人为本理念的体现。本文试图应用所学的教育学及其相关学科的基础理论和专门知识，探索师生有效交往的基本理论和实现对策。本研究的特色是主要以师生关现有状态系为着力点，在广泛调研的基础上，力求从现行师生关系问题入手，聚焦师生交往关系的现状，并综合运用教育学、心理学、社会学等学科理论分析师生关系演变的路径，从理论上回答是什么、为什么以及怎么办的问题，既要体现理论深度，也要注重理论联系实际，最终达到解决问题的目的。
目录
导言／1
一、人的失落：传统师生无效交往的沉病
二、范式转移：交往视野中的现代师生关系
第一章 交往与人的发展／23
一、交往范畴
二、交往与人的本质的生成
三、交往与人的发展
第二章 交往型师生关系的历史考察／42
一、中国师生交往的历史考察
二、西方师生交往的历史考察
三、中国西方师生交往关系之比较
第三章 交往型师生关系的基本理念／62
一、交往型师生关系的内涵
二、现代教育呼唤师生有效交往
三、交往型师生关系的基本理念
四、交往型师生关系的伦理特点
第四章 交往型师生关系的理论特征／85
一、交往型师生关系的本质属性
二、交往型师生关系的目的特征
三、交往型师生关系的内容特征
四、交往型师生关系的原则特征
第五章 交往型师生关系的实践指向／106
一、师生交往的目的转换
二、师生交往的话语转变
三、师生交往内容的转向
四、师生交往方法的改进
五、师生交往的情感构筑
六、师生交往的环境营造
第六章 交往型师生关系的模式构建／118
一、对话交流模式
二、角色体验模式
三、论辩交往模式
四、互动合作模式
五、网络交往模式
六、情境交往模式
参考文献／145
后记／150
一、人的失落：传统师生无效交往的沉病
二、范式转移：交往视野中的现代师生关系
第一章 交往与人的发展／23
一、交往范畴
二、交往与人的本质的生成
三、交往与人的发展
第二章 交往型师生关系的历史考察／42
一、中国师生交往的历史考察
二、西方师生交往的历史考察
三、中国西方师生交往关系之比较
第三章 交往型师生关系的基本理念／62
一、交往型师生关系的内涵
二、现代教育呼唤师生有效交往
三、交往型师生关系的基本理念
四、交往型师生关系的伦理特点
第四章 交往型师生关系的理论特征／85
一、交往型师生关系的本质属性
二、交往型师生关系的目的特征
三、交往型师生关系的内容特征
四、交往型师生关系的原则特征
第五章 交往型师生关系的实践指向／106
一、师生交往的目的转换
二、师生交往的话语转变
三、师生交往内容的转向
四、师生交往方法的改进
五、师生交往的情感构筑
六、师生交往的环境营造
第六章 交往型师生关系的模式构建／118
一、对话交流模式
二、角色体验模式
三、论辩交往模式
四、互动合作模式
五、网络交往模式
六、情境交往模式
参考文献／145
后记／150
交往视野中的现代师生关系研究
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