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简介
本书在“学习与思维”课题研究的基础上，汲取20多年来的研究成果，深入探讨了形象思维和抽象思维对道德理想教育的影响，书稿引经据典，理论联系实践，以“以人为本，关爱每一位学生”为指导思想，为理想教育的发展开辟了新的征程，有利于教师们在实际教学中解决各种教学弊端，全面提高德育水平。
目录
育德篇
一、以人为本是教育发展的根基和灵魂
二、德育的基本理念和战略地位
三、德育的实施过程与主要特征
四、两种思维的理论与德育
理想篇
一、理想——导引生命之舟航行的灯塔
二、理想——历史沃土上开放的鲜花
三、理想——科学知识燃起的火焰
四、理想——一轮冉冉升起的红日
五、理想——通向光辉顶点的阶梯
实践篇
参考文献
一、以人为本是教育发展的根基和灵魂
二、德育的基本理念和战略地位
三、德育的实施过程与主要特征
四、两种思维的理论与德育
理想篇
一、理想——导引生命之舟航行的灯塔
二、理想——历史沃土上开放的鲜花
三、理想——科学知识燃起的火焰
四、理想——一轮冉冉升起的红日
五、理想——通向光辉顶点的阶梯
实践篇
参考文献
两种思维的理论与道德理想教育浅谈
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