教师语言纲要[电子资源.图书]

目录
三 教师口头语言
二 使用规范的汉语拼音及其他符号
三 使用工整美观的汉字与符号
第二节 教师书面语言的文体
一 教案
二 板书
三 习题
四 批语评语
五 条规
六 教研文章
第八章 教师的体态语
四 教师书面语言
第一节 体态语概说
一 体态语是一种视觉符号系统
二 体态语的类型
三 体态语的意义
四 体态语的职业特征
第二节 教师体态语的特征与要求
第三节 教师体态语的表意功能类型及其运用（上）
一 教师独立表意体态
二 教师辅助表意体态
三 教师隐性表意体态
第三节 教师语言的研究
四 教师反意表意体态
五 教师零型表意体态
六 教师负值表意体态
第四节 教师体态语的表意功能类型及其运用（下）
一 教师的摹绘性体态
二 教师的分析性体态
三 教师的提醒性体态
四 教师的强调性体态
五 教师的沟通性体态
六 教师的评判性体态
一 教师语言研究的历史
七 教师的鼓励性体态
八 教师的抒情性体态
九 教师的调控性体态
第五节 教师的副体态语及其他
一 教师的着装与其他包装
二 教师的礼仪与风度
三 教师的体态风格与变化
参考书目
二 加强教师语言研究
第二章 教师语言的社会功能
第一节 教师语言是传道授业解惑的工具
一 教师语言传授文化科学知识
二 教师语言传授学习方法
三 教师语言培养能力和技能
第一章 教师语言概说
第二节 教师语言是指示人生方向的路标
一 辨是非
二 立规矩
三 提要求
第三节 教师语言是语言规范化的样板
第四节 教师语言是沟通学校与社会的桥梁
一 教师语言与学生家长
二 教师语言与校友
三 教师语言与社区管理人员
第三章 教师语言的结构
第一节 教师语言的性质
第一节 普通话是教师的职业语言
一 普通话和方言
二 国家推广全国通用的普通话
三 普通话是教师的职业语言
第二节 教师语言的语音结构
一 音节结构
二 普通话的音变
三 普通话的语调
四 教师语言与语音结构
第三节 教师语言的语汇结构
一 语言和语言的社会行业变体
一 教师要使用普通话语汇
二 教师语汇的构成
三 教师语汇的特点
第四节 教师语言的语句结构
一 教师应遵守普通话语法规范
二 教师语言的语句结构
三 教师语言语句运用的特点
四 教师语言语句的选择调配
第五节 教师语言的篇章结构
一 导语
二 语言是教师的职业工具
二 主体语
三 结语
第四章 教师口语的特点与功能类型
第一节 教师口语的特点与要求
一 教师口语形式方面的特点与要求
二 教师口语意义方面的特点与要求
三 教师口语基本技能方面的特点与要求
四 教师口语的协同技能方面的特点与要求
第二节 教师口语的功能类型
一 各家说法
三 教师语言与教育质量
二 我们的看法
第五章 教师的朗读语言和讲析语言
第一节 教师口语与朗读
一 教师的朗读语言技能
二 教师指导学生朗读的方法与语言策略
第二节 教学的叙述语言
一 叙述语的语言特征
二 叙述语的教学功能
三 叙述语的运用
第三节 教学的说明语言
第二节 教师语言的类别
一 说明语的语言特征
二 说明语的教学功能
三 说明语的运用
第四节 教学的描述语言
一 描述语的语言特征
二 描述语的教学功能
三 描述语的运用
第五节 教学的论述语言
一 论述语的语言特征
二 论述语的教学功能
一 教育管理工作语言
三 论述语的运用
第六章 教师的教学调控语言和教育语言
第一节 教师的教学指示语言
一 教师的教学会话概说
二 教师的指示语言的类型
三 教师指示语的语言特点和指示语的运用
第二节 教师的问答语言
一 教师的问语
二 教师的应答语言
第三节 教师的幽默语言
二 教学工作语言
一 幽默略说
二 教师幽默语言的类型
三 幽默语的功能及幽默语在运用中应注意的问题
第四节 教师的教育语言
一 教育语言的基本类型
二 教育语言的语言特征
三 教育语言使用中应注意的问题
第七章 教师的书面语言
第一节 教师书面语的文字与符号
一 使用规范的汉字
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