简介
《新编语文教学技能训练导航》内容简介：要提高语文教学效率，根本问题是语文师资问题。而就现状来看，培养语文教师的职业技能则是当务之急。全书由北京、天津、广东、广西、浙江、山东、福建、四川、河南、江西和黑龙江等十一个省、直辖市、自治区的语文教育专家联合编写，由福建师范大学潘新和博导和西华师范大学彭华生教授分别作序，内容涵盖备课、上课、听课、说课、评课、反思、复习、考评、实习(见习)、教研、片段教学等十一大语文教学技能，具有涵盖面广、分类绵密、精讲多练、练必有法、法必配例、以例导练、练必见效等显著特色．被誉为是一部雪中送炭之作。
目录
序一／潘新和
序二／彭华生
前言
第一章 绪论
第一节 语文教学技能的内涵、特征和分类
第二节 语文教学技能的形成、发展和成因
第三节 语文教学技能训练的目标、意义和原则
第四节 语文教学技能训练的途径、方法和步骤
第二章 备课技能
第一节 研究课标和钻研教材
第二节 了解学生和表述目标
第三节 选择课型和确定重难点
第四节 研究学法和优化教法
第五节 编写教案和制作课件
第六节 选用资源和微格教案设计
第三章 上课技能(上)
第一节 导入技能和结束技能
第二节 语言技能和讲解技能
第三节 提问技能和板书技能
第四节 组织技能和强化技能
第五节 演示技能和变化技能
第四章 上课技能(中)
第一节 学习激趣和教学倾听
第二节 教学机智和情感投入
第三节 掀起高潮和预设生成
第四节 长文短教与短文长教
第五节 学法指导与课堂点拨
第六节 情境创设和德育渗透
第五章 上课技能(下)
第一节 汉语拼音教学
第二节 识字教学
第三节 写字教学
第四节 口语交际教学
第五节 阅读教学
第六节 作文教学
第六章 听课技能
第一节 听课的内涵和特点
第二节 听课的类型及要求
第三节 听课的内容和方式
第四节 听课的环节和要领
第五节 听课的误区和对策
第七章 说课技能
第一节 说教学思想和教学内容
第二节 说教学目标和教学过程
第三节 说教授方法和学习方法
第四节 说板书设计和说课要求
第五节 说课稿的撰写及示例
第八章 评课技能
第一节 评课的特点和原则
……
第九章 反思技能
第十章 复习技能
第十一章 测评技能
第十二章 实习技能
第十三章 教研技能
第十四章 片段教学技能
后记/廖圣河
序二／彭华生
前言
第一章 绪论
第一节 语文教学技能的内涵、特征和分类
第二节 语文教学技能的形成、发展和成因
第三节 语文教学技能训练的目标、意义和原则
第四节 语文教学技能训练的途径、方法和步骤
第二章 备课技能
第一节 研究课标和钻研教材
第二节 了解学生和表述目标
第三节 选择课型和确定重难点
第四节 研究学法和优化教法
第五节 编写教案和制作课件
第六节 选用资源和微格教案设计
第三章 上课技能(上)
第一节 导入技能和结束技能
第二节 语言技能和讲解技能
第三节 提问技能和板书技能
第四节 组织技能和强化技能
第五节 演示技能和变化技能
第四章 上课技能(中)
第一节 学习激趣和教学倾听
第二节 教学机智和情感投入
第三节 掀起高潮和预设生成
第四节 长文短教与短文长教
第五节 学法指导与课堂点拨
第六节 情境创设和德育渗透
第五章 上课技能(下)
第一节 汉语拼音教学
第二节 识字教学
第三节 写字教学
第四节 口语交际教学
第五节 阅读教学
第六节 作文教学
第六章 听课技能
第一节 听课的内涵和特点
第二节 听课的类型及要求
第三节 听课的内容和方式
第四节 听课的环节和要领
第五节 听课的误区和对策
第七章 说课技能
第一节 说教学思想和教学内容
第二节 说教学目标和教学过程
第三节 说教授方法和学习方法
第四节 说板书设计和说课要求
第五节 说课稿的撰写及示例
第八章 评课技能
第一节 评课的特点和原则
……
第九章 反思技能
第十章 复习技能
第十一章 测评技能
第十二章 实习技能
第十三章 教研技能
第十四章 片段教学技能
后记/廖圣河
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