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简介
本书系统介绍了教师应该以及如何转变教育观念、注重心理健康、增进自身能力、形成适宜行为、改善师生关系，从而防止师源性心理伤害的发生，做一名称职的教育工作者，并适应21世纪教育职业的国际化发展趋势。此定价为全2册定价。
目录
第一章 教师行为对学生心理健康的影响
一、问题的产生
二、提高教师心理素质的意义
第二章 一般性师生心理倾向
一、教师心理倾向
二、学生心理倾向
第三章 转变教育观念
一、重视陈旧意识对教育的危害
二、教师的职业观
三、教师的学生观
四、教师的价值观
五、教师的责任观
第四章 注重心理健康
一、教师心理健康的内容
二、教师心理保健
第五章 增进自身能力
一、教师处理信息的能力
二、教师的教学监控能力
三、教师指导学生学习的能力
四、教师的语言表达能力
五、教师的创造性思维能力
第六章 形成适宜行为
一、当前教学中教师行为存在的缺陷
二、教师适宜行为在教学中的表现
第七章 改善师生关系
一、影响师生人际关系的因素
二、建立新型师生关系
三、期望理论对教师的启发
四、民主的管理方式可以促进师生关系
第八章 防止师源性心理伤害的发生
一、外部影响
二、内部原因
第九章 国内外关于教师行为的研究概况
一、国外的研究
二、国内的研究
第十章 研究教师教育行为的方法
一、教育科研概述
二、我们的研究过程
参考文献
后记
教师行为指南:教师读本
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