教育部人事司组织编写

目录
第一章 21世纪初期学校管理的展望
第一节 21世纪人类面临着三大挑战
一 人类生存环境向人类智慧的挑战
二 经济全球化趋势向人类和平、发展环境的挑战
三 数码技术和互联网发展向人类生活方式、工作方式和学习方式的挑战
第二节 21世纪学校管理理念和思想的变化
一 学校管理是在动态环境下的主体创新活动
二 教育是面向未来的事业
三 创新性学习
四 学校基本建设是信息化和网络化以及学校组织的学习化
五 数字化校园
第三节 21世纪教育和学校管理发展的趋势
一 打破传统教育的时空观
二 把学校建设成学习型组织
三 学校经验的有效周期缩短与寻找第二曲线
四 在国际竞争中，中国的教育应该是有竞争力的教育
五 教育是人类社会的最大产业
复习与练习
第二章 校本管理的理论与实践
第一节 校本管理的含义及产生的背景
第二节 校本管理的基本理念
一 关于教育的不同假设
二 差异原则和标准结构原则
三 分权与集权的原则
四 自我管理原则和外在控制原则
五 人本原则和科层原则
第三节 校本管理的特点
一 学校的任务
二 学校活动的特点
三 资源利用
四 作用的异同
五 人际关系
六 管理者的质量
七 绩效的指标
第四节 校本管理的实施机制
一 建立学校过程的矩阵模式
二 建立学校过程的整合性
三 建立层面式的管理模式
四 校本管理的机制
复习与练习
第三章 学校教学全面质量管理
第一节 教学全面质量管理的原则
一 顾客导向原则
二 以人为本、全员参与的原则
三 过程管理原则
四 系统管理原则
五 持续改进原则
六 防检结合、以预防为主的原则
七 文化导向原则
第二节 教学全面质量管理的基础工作
一 质量教育工作
二 质量责任制
三 标准化工作
四 质量信息工作
五 质量管理小组
第三节 学校教学全面质量管理的几种主要模式
一 教学全面质量管理的戴明环模式
二 教学全面质量管理的系统模式
三 教学全面质量管理的ISO9000模式
复习与练习
第四章 学校管理艺术
第一节 学校管理者的影响力及其使用
一 学校管理者权力性影响力的构成
二 学校管理者非权力性影响力的构成
三 学校管理者影响力的使用
第二节 学校管理的决策艺术
一 学校管理中的个人决策艺术
二 学校管理中的群体决策艺术
三 学校管理中的民主决策艺术
复习与练习
第五章 学校发展的战略构想与特色设计
第一节 战略分析：拓展思路，认识自我
一 宏观环境条件分析——把握教育大趋势
二 中观环境条件分析——认清社区情况
三 微观环境条件分析——摸准学校家底
第二节 战略选择：找突破口，走特色路
一 培养什么样的人——以育人目标为突破口，创建目标优化模式
二 用什么培养人——以育人内容为突破口，创建内容优化模式
三 如何培养人——以思想观念、方法手段为突破口，创建方法优化模式
四 如何把相关因素协调安排好——以组织管理为突破口，创建系统优化模式
第三节 战略实施：厘清理念，形成文本
一 厘清办学理念
二 形成策划文本
第四节 战略推广：内外优化，形成合力
一 人际关系运作
二 舆论宣传运作
复习与练习
-