简介
本书以奥苏贝尔、布鲁纳和皮亚杰的教学理论为基础，在长期教学研究和教学实践的基础上，系统地阐述了物理教学论的基本知识、基本方法和基本思想，从而构建了物翟教学论新的理论体系。 全书从理论基础准备、物理教育思想、物理课程改革、物理教学设计、科学方法教育、物理实验教学、物理问题解决、情感态度个性、教师专业发展、物理教育研究等方面，系统地揭示了物理教学论的基本内涵。既重视知识的阐述，又注重方法的解读，同时关注思想的展现，从而较好地诠释了物理教学论的真谛与精髓。 本书可供高等师范院校物理教学论专业博士研究生、硕士研究生作为教材使用，也可作为中学物理教师专业发展的教材使用。
目录
绪论 物理教学论的理论基础
第一节 奥苏贝尔的教学论思想
第二节 皮亚杰的建构主义理论
附录 布鲁纳的教学论定理
第一章 物理教育思想研究
第一节 费恩曼的物理思想
第二节 朗道的物理思想
第三节 杨振宁的物理教育思想
第四节 钱伟长的物理教育思想
第五节 西南联大的教育思想
第二章 物理课程改革研究
第一节 基础教育课程改革研究
第二节 基础教育课程改革评价
第三节 基础教育课程改革展望
第三章 物理教学过程研究
第一节 教学过程的自组织转变理论
第二节 物理认知状态转变理论
第三节 教学主客体关系研究
第四章 物理教学设计研究
第一节 物理高端备课研究
第二节 高中物理高端备课
第三节 初中物理高端备课
第五章 物理科学方法教育
第一节 科学方法中心理论
第二节 课程改革背景下的物理科学方法教育
第三节 高中《物理课程标准》中的科学方法显化研究
……
第六章 物理实验教学研究
第七章 物理问题教学研究
第八章 情感态度与价值观教育
第九章 物理教师专业发展
第十章 物理教育研究展望
第一节 奥苏贝尔的教学论思想
第二节 皮亚杰的建构主义理论
附录 布鲁纳的教学论定理
第一章 物理教育思想研究
第一节 费恩曼的物理思想
第二节 朗道的物理思想
第三节 杨振宁的物理教育思想
第四节 钱伟长的物理教育思想
第五节 西南联大的教育思想
第二章 物理课程改革研究
第一节 基础教育课程改革研究
第二节 基础教育课程改革评价
第三节 基础教育课程改革展望
第三章 物理教学过程研究
第一节 教学过程的自组织转变理论
第二节 物理认知状态转变理论
第三节 教学主客体关系研究
第四章 物理教学设计研究
第一节 物理高端备课研究
第二节 高中物理高端备课
第三节 初中物理高端备课
第五章 物理科学方法教育
第一节 科学方法中心理论
第二节 课程改革背景下的物理科学方法教育
第三节 高中《物理课程标准》中的科学方法显化研究
……
第六章 物理实验教学研究
第七章 物理问题教学研究
第八章 情感态度与价值观教育
第九章 物理教师专业发展
第十章 物理教育研究展望
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