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简介
本书是关于新闻评论写作的教材，以实训为主，同时辅之以相应的理论，使二者相互交融、彼此渗透、有机结合。教材的编写模拟教学模式，由浅入深、由易而难，循序渐进，结合不同阶段学生的真实评论作品，使学生如同身临其境，以激发学生的学习兴趣。教材的编写融汇了作者5年来的经验，做到贴近教学，使教材具有较高的参考价值。
目录
序／1
课程一 引领你与新闻评论首次“触电”／1
一 新闻报道与新闻评论的“瓜葛”／2
二 新闻评论主要是对新闻展开的评论／6
三 新闻评论的价值及基本原则／27
课程二 培养你的新闻及评论敏感性／42
一 培养新闻评论作者新闻敏感性的意义／44
二 如何培养新闻敏感性／53
三 新闻评论者的新闻敏感性如何向新闻评论敏感性过渡／55
四 新闻评论作者的基本素养／57
课程三 新闻评论的种类：报纸、广播、电视、网络新闻评论／64
一 报纸新闻评论／65
二 广播新闻评论／87
三 电视新闻评论／91
四 网络新闻评论／96
五 媒体或栏目宗旨、定位于新闻评论的重要性／104
课程四 找米下锅：新闻评论选题的发现和确立／108
一 优秀新闻评论选题的标准／109
二 新闻评论选题应该掌握的基本原则／113
三 新闻评论选题的特殊类型：周期性新闻评论选题／115
课程五 新闻评论的基本要素之一——论点／122
一 论点的表达形式是判断／122
二 总论点与分论点／133
三 论点的要求／145
四 立论（立意）／145
课程六 新闻评论的基本要素之二——论据／164
一 论据的分类：事实性论据与理论性论据／164
二 特殊的事实性论据：由头／176
三 运用论据的要求／181
课程七 新闻评论的基本要素之三——论证／184
一 新闻评论的论证结构／184
二 新闻评论的论证方法／192
三 论证的要求／220
四 新闻评论论证过程中常出现的问题／221
课程八 新闻评论标题的制作／225
一 新闻评论标题分类及各自作用／225
二 新闻评论标题的制作要求／231
三 优秀标题赏析／237
课程九 新闻评论的语言特点与要求：信、达、雅／242
一 信：准确／242
二 达：流畅、通俗、亲民／245
三 雅：文采斐然／252
附 录／256
一 如何学好新闻评论写作／256
二 学习新闻评论课程有感／273
三 学习新闻评论的实际意义／279
后 记／285
课程一 引领你与新闻评论首次“触电”／1
一 新闻报道与新闻评论的“瓜葛”／2
二 新闻评论主要是对新闻展开的评论／6
三 新闻评论的价值及基本原则／27
课程二 培养你的新闻及评论敏感性／42
一 培养新闻评论作者新闻敏感性的意义／44
二 如何培养新闻敏感性／53
三 新闻评论者的新闻敏感性如何向新闻评论敏感性过渡／55
四 新闻评论作者的基本素养／57
课程三 新闻评论的种类：报纸、广播、电视、网络新闻评论／64
一 报纸新闻评论／65
二 广播新闻评论／87
三 电视新闻评论／91
四 网络新闻评论／96
五 媒体或栏目宗旨、定位于新闻评论的重要性／104
课程四 找米下锅：新闻评论选题的发现和确立／108
一 优秀新闻评论选题的标准／109
二 新闻评论选题应该掌握的基本原则／113
三 新闻评论选题的特殊类型：周期性新闻评论选题／115
课程五 新闻评论的基本要素之一——论点／122
一 论点的表达形式是判断／122
二 总论点与分论点／133
三 论点的要求／145
四 立论（立意）／145
课程六 新闻评论的基本要素之二——论据／164
一 论据的分类：事实性论据与理论性论据／164
二 特殊的事实性论据：由头／176
三 运用论据的要求／181
课程七 新闻评论的基本要素之三——论证／184
一 新闻评论的论证结构／184
二 新闻评论的论证方法／192
三 论证的要求／220
四 新闻评论论证过程中常出现的问题／221
课程八 新闻评论标题的制作／225
一 新闻评论标题分类及各自作用／225
二 新闻评论标题的制作要求／231
三 优秀标题赏析／237
课程九 新闻评论的语言特点与要求：信、达、雅／242
一 信：准确／242
二 达：流畅、通俗、亲民／245
三 雅：文采斐然／252
附 录／256
一 如何学好新闻评论写作／256
二 学习新闻评论课程有感／273
三 学习新闻评论的实际意义／279
后 记／285
新闻评论进行时：实践、互动、鲜活的写作理念
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