魔毯

序言 / 001
1967 长满书的大树 / 001
1968 致全世界的孩子 / 004
1969 披西班牙式黑斗篷的人 / 007
1970 书对你意味着什么 / 010
1971 小马丁和他的书 / 013
1972 与书交朋友 / 017
1973 让全世界的孩子都有书读 / 021
1974 走遍天下书为侣 / 024
1974 致父母 / 027
1975 精灵山 / 030
1976 神奇的金鱼 / 040
1977 读书的快乐 / 042
1978 书中有一个活生生的世界 / 045
1979 书，友谊的源泉 / 050
1980 书，世界之窗 / 054
1981 读书怡情 / 056
1982 书——和平的太阳 / 058
1983 吃饭与读书：大家的需求 / 061
1984 书和屋 / 062
1985 共同生活，共同读书 / 064
1986 谁也不许偷走太阳 / 066
1987 儿童 ·书 ·世界 / 068
1988 魔毯 / 070
1989 智慧罐 / 073
1990 路 / 076
1991 书，黑暗中的萤火虫 / 078
1992 米丽安，一个爱书如命的女孩 / 080
1993 书：昨天的故事，明天的秘密 / 083
1994 这世界属于读者 / 086
1995 书：共享的感受 / 089
1996 书是通向内心世界的通行证 / 091
1997 光明与阴影的童年 / 093
1998 打开书，魔术开始 / 099
1999 我的书，我的爱 / 101
2000 诀窍在书中，书就是诀窍 / 105
2001 书中自有一切 / 108
2002 攀登书的阶梯 / 110
2003 书：迷人网络中的世界 / 113
2004 书的光芒 / 116
2005 书是我的魔眼 / 118
2006 书的命运写在星球上 / 121
2007 故事唤醒世界 / 124
2008 书开慧眼，智生洪福 / 127
2009 我是世界 / 129
2010一本书在等你，去找吧！ / 131
2011 书记得 / 134
2012 从前，有个故事全世界都传遍 / 137
2013 读书给全世界带来快乐 / 139
2014致全世界儿童的一封信 / 141
2015多种文化，一个故事 / 144

【书摘与插画】
#摘自《攀登书的阶梯》P110-111；
一个女孩坐在美丽的花园里，花园四周围着高高的大墙。她是一人独处。别问我她是怎么来到花园里的，也别问是谁给她送吃的。我不知道。
这女孩感到孤独。
这墙的某个地方一定有门吧，她想。于是她顺着墙缓缓地走起来，手在石头上摸索着，可她找不到裂纹，没有缝隙，没有开口。她敲敲墙，试试声音，可敲遍了，声音到处都一样。
女孩坐在花园中间的大树下。高天上掠过一群鸟儿。
突然她身边出现了一本书。在*页上挺立着一个大大的A，它边上是一个红红的苹果（apple），一只蚂蚁（ant）和一条鳄鱼（alligator）。第二页上是字母B，边上是一只球（ball），一头熊（bear）和一只鸟（bird）。
当这女孩学会了所有的字母后，天上又飘下了第二本书，第三本，第四本，第五本……女孩把书从头翻到尾，每本书的飒飒声都不一样。她闻了这些书，每本书的味都不同。起初女孩只是学字母，后来字母开始形成字词，字词变成了句子，*终成了故事。女孩读啊读，她骑上了大象和骆驼，她划起了独木舟，她坐着爱斯基摩犬拉的雪橇在冰上飞驰，她坐进了皇家城堡里的金椅子上，又踏上了印第安人圆锥形帐篷里的五彩地毯。当然*重要的还是书里的孩子们，开心的孩子，忧伤的孩子，腼腆的孩子，莽撞的孩子，张狂的孩子，恬静的孩子。
女孩在想象这些孩子们。读书时她就和他们在一起，可当她伸手去摸他们时， 却发现只有她自己， 因此感到伤心。
这时她想出了一招儿。她把书一本一本地摞起来，搭起了一架梯子，高得足以爬上去朝大墙外眺望。
她看到墙下还有一个花园，里面也坐着一个孩子。
“你好呀！”女孩子招呼着那个孩子。
那孩子朝上看过来并张开了他的双臂。女孩下到她自己的园子里，抱了一摞书，把它们垛在墙头上。那男孩头枕着胳膊正哭呢。
“小心！”女孩叫了一声，就把书一本本地扔下去。书像树叶一样飘落到草地上。随后女孩又上上下下几个来回，把书运上来再丢给男孩，于是男孩在自己的一边也搭起了一架梯子，随后一阶一阶小心翼翼地爬上来。
两个孩子伸出双臂拥抱在一起，笑了。然后他们在墙头上坐下，两腿荡来荡去。

#摘自《书的光芒》P116-117；
两个孩子喜欢玩地球仪。他们把它扒拉得转了一圈又一圈，他们闭上眼，把手指随便指向地球仪的某个地方，如果指到的是北京、马达加斯加或墨西哥，他们就会到图书馆去找讲这个地方的书来读。
他们喜欢读书，乐在其中，他们窗口的灯光一直亮到深夜。
是借着书的“光芒”，他们发现自己就在中国的长城附近，与海盗一起倾听着大海的涛声，住在古埃及的金字塔旁，与因纽特人一起在冰封的湖面上滑雪橇，亲身参加古代的奥林匹克运动会并戴上了用野橄榄枝做成的花冠。
每当他们困了，那些故事，那些传奇，那些地方，那些作家和英雄们就在梦中混作一团，温柔地哄他们睡去：伊索会在埃菲尔铁塔的*处对沙赫拉扎德背诵他的寓言，而克里斯托弗•哥伦布则会听汤姆•索耶讲他在密西西比河上的一条小船上的恶作剧，爱丽丝则会同玛利•波平斯一起在幻景里旅行，安徒生会在金字塔外面对蜘蛛安纳塞讲他的童话。
玩地球仪和读书让孩子们十分开心，这样的活动似乎永远不会停止。他们学会了在书页之间航行和探险。他们的“灯光”帮助他们征服整个星球，体验不同的文明、时代，羡慕这些文明和时代的丰富多彩。简言之，他们可以体验屋子以外的广漠世界。他们可以飞向任何地方，旅行，做梦。
当然了，他们总是忘记关灯就睡了！
“你们还不睡觉啊？”父母会冲他们嚷，“都什么时辰了？关灯！”
“我们关不上！”孩子们会大笑着回答，“书上的光没法儿关。”