世界民族教育史专题研究.第一辑

本书小序：理解人类差异
第一编 多元文化主义背景下的加拿大少数民族教育研究
第一章 加拿大多元文化的历史背景
第一节 加拿大的历史
第二节 加拿大的民族状况
第三节 加拿大的多元文化政策
第二章 加拿大少数民族教育中的课程
第一节 加拿大的教育概况
第二节 教材的问题与发展
第三节 课程编制和教学方法
第三章 加拿大少数民族的语言学习
第一节 土著儿童教育的目标
第二节 土著儿童教育中的语言政策
第四章 加拿大多元义化教师的培育
第一节 加拿大的师范教育
第二节 多元文化教师的培养目标
第三节 以凯里山土著教师教育项目为例
第五章 加拿大少数民族教育的评价和启示
第一节 多元文化政策下的加拿大少数民族教育的评价
第二节 加拿大少数民族教育对我国的启示

第二编 印度穆斯林教育的历史研究
第一章 伊斯兰统治时期的印度穆斯林教育
第一节 伊斯兰进入印度之前的印度概况
第二节 伊斯兰统治时期的印度状况
第三节 伊斯兰统治时期穆斯林的教育发展
第四节 伊斯兰统治时期穆斯林教育的特点
第二章 英殖民地时期的印度穆斯林教育
第一节 英殖民地统治时期的社会状况
第二节 英殖民地时期对印度教育实行的政策
第三节 英殖民地时期的穆斯林教育
第三章 独立后的印度穆斯林教育
第一节 独立后的印度社会发展状况
第二节 独立后印度政府对少数民族教育的政策和法规
第三节 印度少数民族创办学校面临的问题
第四节 独立后穆斯林教育的发展
第五节 穆斯林教育相对滞后的原因及对策分析
第四章 史评与启示
第一节 对印度穆斯林教育发展的历史评论
第二节 启示

第三编 1994年以来南非义务教育政策研究——以教育公平的视角
第一章 政策背景：南非社会及教育公平存在的问题
第一节 影响南非义务教育公平的社会结构
第二节 影响南非义务教育公平的种族关系
第三节 种族隔离教育制度的正式起点：《班图教育法》
第四节 种族隔离时代的南非教育发展状况
第五节 争取教育公平的努力
第二章 起点公平：尊重每个人的受教育权利
第一节 1996年《宪法》与教育公平
第二节 1996年《南非学校法》与教育公平
……
第四编 20世纪60年代以来美国少数民族基础教育政策的研究
第五编 美国犹太传统教育历史初探
第六编 美国印第安人教育发展历程