简介
对于视障儿童来说，父母不能陪他们做一切事情，更不能陪他们一辈子，而且需要别人陪在身边的生活也谈不上是独立的、有尊严的生活。视障人独立外出时，自尊、自信的形象会赢得人们的尊重与理解。一位视障儿童的妈妈对孩子说：“如果妈妈不生你，你就没有机会来到这个精彩的世界，生命是美好的，哪怕有缺陷……因为我和爸爸是最有爱心的，所以上帝委托我们来照看你。”
目录
第一章 正确认识残疾和视力残疾
1. 孩子属于视力残疾吗？
2. 孩子将来能独立生活吗？
3. 孩子还能成才吗？
4. 为什么要对孩子抱有合理的期望？
5. 为什么说“残疾”是可以改变的？
6. 为什么说残疾人和每个人都密切相关？
7. 为什么不能对孩子过度保护和溺爱？
8. 盲孩子的听觉和触觉格外灵敏吗？
9. 有哪些基本策略帮助孩子健康成长？
第二章 常见眼病和视觉障碍
1. 为什么不能把过高的期望寄托于医疗？
2. 怎样辨别医疗信息？
3. 孩子仅仅是看不清或看不见吗？
4. 孩子的视野有问题应该注意什么？
5. 父母都是健康的，孩子会得遗传性眼病吗？
6. 视障孩子的眼睛保健有哪些注意事项？
7. 低视力孩子还会得近视吗？
8. 高度近视的孩子要注意什么？
9. 弱视和低视力有何区别？
10. 先天性白内障是怎么回事？
11. 孩子患了青光眼该怎么办？
12. 什么是早产儿视网膜病变？
13. 白化病的孩子要注意什么？
14. 孩子患有视网膜色素变性应该注意什么？
15. 视神经萎缩是怎么回事？
第三章 早期发现和干预
1. 怎样尽早发现孩子的眼睛问题？
2. 怎样判断“盲”孩子还有剩余视力？
3. 视障对孩子的身体发育有影响吗？
4. 怎样训练孩子的运动技能？
5. 视障对孩子的智力有影响吗？
6. 怎样训练婴幼儿的感觉能力？
7. 怎样和幼小的盲孩子交流？
8. 孩子在学龄前要做哪些准备？
第四章 生活技能和定向行走
1. 为什么要重视孩子独立生活技能的培养？
2. 为什么要在生活中培养生活技能？
3. 怎样教孩子生活技能？
4. 为什么要多给孩子鼓励而少给帮助？
5. 怎样在生活技能训练中保障孩子的安全？
……
第五章 视觉康复和辅助器具
第六章 教育
第七章 职业
第八章 心理健康和社会技能
第九章 社会资源
附录：《中华人民共和国残疾人保障法》
1. 孩子属于视力残疾吗？
2. 孩子将来能独立生活吗？
3. 孩子还能成才吗？
4. 为什么要对孩子抱有合理的期望？
5. 为什么说“残疾”是可以改变的？
6. 为什么说残疾人和每个人都密切相关？
7. 为什么不能对孩子过度保护和溺爱？
8. 盲孩子的听觉和触觉格外灵敏吗？
9. 有哪些基本策略帮助孩子健康成长？
第二章 常见眼病和视觉障碍
1. 为什么不能把过高的期望寄托于医疗？
2. 怎样辨别医疗信息？
3. 孩子仅仅是看不清或看不见吗？
4. 孩子的视野有问题应该注意什么？
5. 父母都是健康的，孩子会得遗传性眼病吗？
6. 视障孩子的眼睛保健有哪些注意事项？
7. 低视力孩子还会得近视吗？
8. 高度近视的孩子要注意什么？
9. 弱视和低视力有何区别？
10. 先天性白内障是怎么回事？
11. 孩子患了青光眼该怎么办？
12. 什么是早产儿视网膜病变？
13. 白化病的孩子要注意什么？
14. 孩子患有视网膜色素变性应该注意什么？
15. 视神经萎缩是怎么回事？
第三章 早期发现和干预
1. 怎样尽早发现孩子的眼睛问题？
2. 怎样判断“盲”孩子还有剩余视力？
3. 视障对孩子的身体发育有影响吗？
4. 怎样训练孩子的运动技能？
5. 视障对孩子的智力有影响吗？
6. 怎样训练婴幼儿的感觉能力？
7. 怎样和幼小的盲孩子交流？
8. 孩子在学龄前要做哪些准备？
第四章 生活技能和定向行走
1. 为什么要重视孩子独立生活技能的培养？
2. 为什么要在生活中培养生活技能？
3. 怎样教孩子生活技能？
4. 为什么要多给孩子鼓励而少给帮助？
5. 怎样在生活技能训练中保障孩子的安全？
……
第五章 视觉康复和辅助器具
第六章 教育
第七章 职业
第八章 心理健康和社会技能
第九章 社会资源
附录：《中华人民共和国残疾人保障法》
视障儿童家长指导手册
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
