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简介
梅森在本书中指出，在家庭内外，教育的前景模糊不清，为了使教育更符合孩子的天性，所有儿童都有权接受人文教育，它基于文学和艺术。科学应作为教育的主要学科，现代语言、数学等学科必须改革，自然和手工须用于训练学生的手眼能力，儿童必须学英语，了解历史。另一方面，教育必须更加技术化和实用化。她在本书中提出了改革学校教育的原则和具体方案。
目录
1、学校和家庭中的服从与权威.
2、学校和家庭中权威的表现形式
3、巧妙安排休闲活动
4、孩子应该享有的几项人权
5、好的理论建立在成功经验基础上
6、把孩子视为人
7、教育就是帮助孩子形成习惯和吸收思想
8、适合孩子的某些联系
9、伟大的教育家
10、体育锻炼中被忽略的几个方面
11、智力训练中被忽视的几个方面..
12、道德培训过程中的一些被忽略的部分
13、一个全面的思想
14、科教书及其在教育中的作用
15、如何使用教科书
16、教育是关系的科学
17、通过密切接触受到教育
18、密切接触教育神圣的使命
19、适合于14岁以下孩子的课程设置
20、适于12岁以下孩子的课程设置
.21、热爱知识...
2、学校和家庭中权威的表现形式
3、巧妙安排休闲活动
4、孩子应该享有的几项人权
5、好的理论建立在成功经验基础上
6、把孩子视为人
7、教育就是帮助孩子形成习惯和吸收思想
8、适合孩子的某些联系
9、伟大的教育家
10、体育锻炼中被忽略的几个方面
11、智力训练中被忽视的几个方面..
12、道德培训过程中的一些被忽略的部分
13、一个全面的思想
14、科教书及其在教育中的作用
15、如何使用教科书
16、教育是关系的科学
17、通过密切接触受到教育
18、密切接触教育神圣的使命
19、适合于14岁以下孩子的课程设置
20、适于12岁以下孩子的课程设置
.21、热爱知识...
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