Scaffolding children’s learning:Vygotsky and early childhood education

副标题：无

作者：(美)劳拉·贝尔克(Laura E. Berk)，(美)亚当·温斯勒(Adam Winsler)著;谷瑞勉译

分类号：

ISBN：9787811016086

收录收藏 (0) 评论纠错

微信扫一扫,移动浏览光盘

简介

简介

　　近十余年来，维果斯基的思想流传广泛，在教育实践中也有相当多的应用，但正式而详尽的介绍仍然不多。《鹰架儿童的学习：维果斯基与幼儿教育》的目的就在于将维果斯基深奥的义理，通过当前的相关研究结果以及实践情形作一翔实的说明和解析。除了对维果斯基“最近发展区”“鹰架”等基本理念的阐述外，对儿童的私语、游戏的发展等均有深论。书中还对维果斯基和皮亚杰的教育思想作了，比较，在幼儿园课程实践应用方面有深具启发性的引证与诠释。

译者序
前言
第一章维果斯基的生平与研究
生平简介
影响维果斯基观点传播的因素
维果斯基的主要著作

第二章维果斯基的发展取向：个人心智功能的社会本源
社会共享的认知
语言的重要性
最近发展区
自我规范的社会本源：儿童的私语

第三章维果斯基理论中的游戏
想像游戏的发展与重要性
想像游戏对发展的影响
鹰架儿童的游戏
结论

第四章有严重学习与行为问题的儿童
维果斯基特殊需要儿童方案
知觉缺陷的儿童：听障儿童的案例
有自我规范困难的儿童
改善有严重学习与行为问题幼儿的教育环境

第五章学习与发展的关系：维果斯基的理论及其他
主要观点之比较
学习与发展是分开的实体
学习与发展是相同的
维果斯基的观点：学习引导发展
维果斯基与皮亚杰：心智的相遇

第六章维果斯基理论在幼儿教育中的应用
能使儿童发挥功能的活动场地的重要性
老师－儿童的谈话
儿童－儿童的谈话：合作学习
维果斯基的评量策略
重建学校以鹰架儿童的学习
结论

第七章幼儿教育的展望

参考书目
资料来源
名词解释

已确认勘误

页码	勘误内容	提交人	修订印次

Scaffolding children’s learning:Vygotsky and early childhood education

名称
类型
大小

用户反馈

FAQ

Scaffolding children’s learning:Vygotsky and early childhood education

已确认勘误

第次印刷 筛选

第次印刷