风行于美国的赏识与激励教育

目录
第一篇 赏识与激励：展开孩子飞向成功的翅膀
赏识与激励教育理念
种子需要阳光和空气，孩子需要赏识与激励
激励和赏识孩子在于发展他们积极的自我
“皮克马利翁效应”：激励会改变孩子的一生
当孩子办好一件事时，应给予真挚的赞美
家长网上论谈
对孩子既要赏识，也要适当地责备
一味地责备，只会让孩子失去信心
教育专家评说
艺术地批评，不会挫伤孩子的自尊心与积极性
积极的比较是一种赏识教育的方法
英才成长的案例
父亲的赏识教育成全了毕加索的绘画天才
对家长的启迪
赏识与激励是孩子成长的阳光雨露
第二篇 如何赞美孩子最有效
赏识与激励教育理念
赞美具有不可思议的力量
孩子渴望家长的赞美
赞美能使孩子走向成功之路
孩子需要建设性的赞美
家长网上论谈
赞美能使孩子产生自信心
家长要掌握赞美孩子的艺术
赞美孩子要不要“耍花样”
用赞美唤起孩子的自尊心
赞美能激发孩子对事物的兴趣
赞美孩子既要大方，还要讲求效果
教育专家评说
找出孩子的点滴优点加以赞美
发现孩子的一点进步应立即加以赞美
英才成长的案例
用赞美造就天才
对家长的启迪
赞美让英才的花朵更美丽
第三篇 如何有效地奖励孩子
赏识与激励教育理念
奖励是孩子的心理需求
奖励能成为孩子进步的动力
奖励孩子的目的是让孩子更具有积极的心态
家长网上论谈
奖励孩子的若干原则
奖励孩子需要体现年龄特征
用金钱奖励孩子不是错误
教育专家评说
奖励要有亲情和目的性
应使孩子了解得到奖励的原因
奖励孩子的聪明，不如奖励孩子的努力
奖励要有轻重感
把参加家务劳动作为对孩子的奖励
预先进行奖励有必要
英才成长的案例
适当地奖励金钱有助于孩子学习
对家长的启迪
不会奖励的父母是失败的
第四篇 责备孩子的方法与技巧
赏识与激励教育理念
责备：鞭策孩子前进
不适当的责备会产生不良后果
必须尊重孩子的人格
必须让孩子了解为什么会遭到责备
责备孩子时，应保护他的自尊心
家长网上论谈
孩子不是故意做错事，就不要责备他
不要只因结果责备孩子
不要多讲孩子的缺点
责备孩子应注意场合
用新的态度和语气表达责备
用暂时禁止孩子所喜爱的活动以示责备
教育专家评说
使用舆论的方法进行责备
采取“自食其果”的方法进行责备
责备孩子时要多为孩子设想
责备孩子要就事论事说清理由
责备孩子要能让孩子知错改错
责备孩子要突出重点，不要宽泛无边
要让孩子敢于说出自己的不同意见
责备孩子不可感情用事
责备孩子不要用打骂的方式
责备孩子要避免用劳动责罚
责备孩子不可用恫吓手段
责备孩子不可粗暴专制
英才成长的案例
责备孩子的要诀是关切
对家长的启迪
责备孩子是一把“双刃剑”
第五篇 在亲切沟通中激励孩子
赏识与激励教育理念
沟通能使孩子健康地成长
沟通是孩子进步的力量源泉
与孩子沟通，应重视父亲的作用
消除与孩子沟通的障碍
善解孩子的心思是与孩子沟通的灵魂
家长网上论谈
用孩子的眼光看世界
和孩子坦诚地交心
诚恳的请求带来友善的合作
与孩子交流时，要以礼相待
与孩子交流时，多听少说
要善于向孩子表示感谢
必要时也要向孩子道歉
和孩子平等地对话
教育专家评说
让孩子知道父母工作的艰辛
作好沟通，赢得孩子合作
建立起积极正向的情感反应
父母要会领悟孩子说话的弦外之音
与孩子沟通，父母是充当朋友还是家长
与孩子交流时，要站在孩子的角度想问题
英才成长的案例
平等的沟通使孩子走进清华
对家长的启迪
平等是沟通的基石
第六篇 让孩子在愉快中改掉毛病
赏识与激励教育理念
了解孩子不同成长阶段所犯毛病的根源
通过纠正不良行为动机改掉孩子的毛病
帮助孩子改正毛病需要家长的激励和关爱
家长网上论谈
帮助孩子改掉不按时睡觉的习惯
督促孩子改掉不爱清洁的小毛病
帮助孩子改掉不好好吃饭的习惯
指导孩子改掉说粗话的不良行为
帮助孩子改掉不按时起床的习惯
教育专家评说
父母的不良行为会滋生孩子的毛病
父母教养失当，也会诱发孩子发生毛病
父母的溺爱会惯出孩子的毛病
父母管教孩子态度不一致会助长孩子的毛病
家庭关系不和或破裂会导致孩子有心理障碍
英才成长的案例
循循善诱地帮助孩子改正毛病
对家长的启迪
为人师表须从正己开始
第七篇 如何让孩子建立起自信心
赏识与激励教育理念
要想孩子成才，就要鼓起孩子自信的风帆
童年建立起来的自信将影响人的一生
激励是培植孩子自信心的最佳方法
期望过高会打击孩子的自信心
家长网上论谈
鼓励不同于表扬
用鼓励的方式给孩子提供机会，提供自信心
教育专家评说
默念“我行”、“我能行”
多想自己的开心事
学会面带微笑对待一切
挺胸抬头的姿态体现力量与自信
英才成长的案例
开启孩子自信的“窗户”
对家长的启迪
自信是成功人生的第一资本
第八篇 如何激发孩子的创造热情
赏识与激励教育理念
父母应引导好孩子进行创造活动的动机
父母要引导孩子不受成见束缚
激发孩子的创造力的生活情景
家长网上论谈
孩子的创造力需要父母的不断夸奖
正确对待孩子的“破坏行为”
创造性需要个性的发挥
教育专家评说
要善于启发孩子的性灵
培育孩子“内在我”的特质
智商高低与创造力高低不成正比
英才成长的案例
培养孩子的创造力要从小抓起
对家长的启迪
让孩子在创造中获得自由
第九篇 让孩子学会处理人际关系的本领
赏识与激励教育理念
交际是孩子成才的必要支撑
通过人际交往增强孩子的调控力
人际关系涉及到孩子个人潜能的发展
家长网上论谈
帮助孩子进行交友，激发孩子的交友动机
教孩子学会交际，从理解他人开始
看重孩子的友谊，鼓励孩子相互友爱
父母应积极参与和支持孩子的社交活动
减少孩子对交友活动的依赖性
教育专家评说
儿童期是人生中掌握交友技能的最佳时期
鼓励孩子走进人群，学会与他人交往
家长从方法上把握孩子交友的尺度
让孩子交友时具有一颗包容心
英才成长的案例
在真诚的友谊中健康成长
对家长的启迪
交际能力是融入社会的通行证
第十篇 拨旺孩子记忆的炉火
赏识与激励教育理念
记忆力的培养有助于孩子的知识积累
发展孩子的有意识记忆，造就杰出人才
家长网上论谈
让孩子怀着愉快的心情识记
引导孩子多观察，多接触大自然
让孩子充分理解材料的内容
培养孩子多感官同时识记
选择最佳的记忆时间
教育专家评说
在理解的基础上加强记忆
让孩子融入社会，积累知识经验去加深记忆
让孩子多运用已学到的知识可加深记忆
帮助孩子学会科学用脑
教会孩子增强记忆的方法
激发孩子的事物兴趣，不要采取强迫性记忆
让孩子适时地摒弃“机械记忆”
如何发现记忆能力超常的儿童
英才成长的案例
一个北大学生的记忆方法
对家长的启迪
失去记忆，就会失去未来
第十一篇 常加鼓励，让孩子多写多说
赏识与激励教育理念
儿童时期是孩子学会写、说的奠基期
语言表达能力的提高是孩子能力的出色体现
书面语言表达能力的提高是孩子高综合素质的重要基石
家长网上论谈
家中谈话是提高孩子语言能力的发源地
父母应学会艺术地跟孩子说话
让孩子学会准确、优美地表达自己的思想
培养孩子讲故事的兴趣与能力
读写有助于阅读注意力的集中
读写有助于学习资料的积累
教育专家评说
“孩子说话真不用操心”吗
把“语言教育”放在孩子智力发展的“圈内”
不要把孩子的语言发展只放在语文课上
加强对孩子的语言教育，关键是多练
调整孩子读书与写作的关系
英才成长的案例
让孩子走进语言的世界
对家长的启迪
读写能力是表现才华的最佳工具
第十二篇 走出赏识与激励教育的误区
赏识与激励教育理念
只有正确看待孩子的毛病，才能发挥孩子的潜质
用正确的方法才能保护孩子积极向上的发展潜质
家长网上论谈
给孩子以更多的成长空间
失败的孩子更需要鼓励与安慰
面对孩子的过错，父母要保持冷静
教育专家评说
“棍棒”教育是最无效的教育方法
管教孩子，既要“趁热打铁”又要“冷却处理”
英才成长的案例
一颗平常心让孩子成为天才
对家长的启迪
教育的失误是父母不可挽回的遗憾