教育就是解放心灵=The whole movement of life is learning

　　序言
　　1 完整的教育/这些学校要培育完整的人
　　2 善/为了达到至善之美，自由是必不可少的
　　3 悠闲/心只有在悠闲中才能学习
　　4 恐惧/善不会在恐惧的土壤中绽放
　　5 知识/积累知识不能通向智慧
　　6 责任/一个人就是整个人类
　　7 学习/整个生命的活动就是学习
　　8 根本的转变/教育要培养完全的责任感
　　9 勤奋/从自我占据中解脱会带来充分的能量
　　10 安全/学校是学生的家
　　11 比较/模仿使心灵腐化
　　12 心理伤害/教育就是要把心灵从“自我”的有限能量中解放出来
　　13 习惯/习惯使心灵麻木
　　14 美/思想的运动不是美
　　15 能力/能力被欲望限制了
　　16 洞见与诚实/哪些欲望或思想是诚实的，哪些不是？
　　17 欲望和混乱/没有欲望的介入，感觉能否极为活跃？
　　18 健全/在没有度量的时候，就会有整体的品质
　　19 问题/身体上和心理上的问题浪费我们的能量
　　20 地位/自私是我们生活的根本问题
　　21 敏感性/身体的智慧会守护它自身的健康
　　22 自我中心/思想是我们所有苦难和丑陋的根源
　　23 生活的艺术/关系就是生活的艺术
　　24 文字/文字妨碍真实的感知
　　25 智力/学习“你自己”这本书
　　26 暴力/比较是暴力的一部分
　　27 价值观/明澈的生活，这不是一种价值观
　　28 学习的中心/这些场所是为了人性的启迪而存在的
　　29 人类的生存/分离的欲望是破坏的根源
　　30 合作/合作需要巨大的诚实
　　31 智慧/智慧的本质正是敏感性，也就是爱
　　32 思想的运动/思想导致利用和毁坏
　　33 认识你自己/你必须成为美好的，因为你就是未来
　　34 友爱/当你关心的时候，每一种形式的暴力都会离你而去
　　35 看清事实/人们活在与日常生活无关的思想和信念中
　　36 奖励和惩罚/基于奖惩的活动会导致冲突
　　37 交流/交流就是相互学习
　　38 教育自己/要了解我们的形象需要自我觉知
　　39 效率/效率本身不是一个目标
　　40 共同思考/自由是共同思考的本质
　　41 注意/觉知会带来内心的微细和清晰
　　42 家庭与社会/生活是一种只有偶尔快乐的痛苦过程吗？
　　43 生活的浩瀚/天空、大地和人类生存的运动是不可分割的
　　44 觉知/注意包含着巨大的能量
　　45 教师/教师与人类的绽放息息相关
　　46 柔弱/没有了自我的中心，就会有非同寻常的力量和美
　　47 愿望/我们强烈的愿望是培养一个自由的人
　　48 全心投入的承诺/少数人该如何对待多数人？
　　49 远见/理想滋生冲突
　　50 选择/自由没有对立面
　　51 知识的局限/我们并未从战争中吸取经验，依旧重复着残忍和兽行
　　52 谦卑/谦卑是智慧和爱的精髓，它不是一种成就
　　53 平庸/什么样的能量能使我们摆脱庸俗？
　　54 与自然和谐相处/伤害自然就是伤害自己
　　55 唯有学习/学习带来人与人之间的平等
　　56 传统/对过去的反叛只会带来另外一种顺从
　　57 文化/真正的文化是一种在自由中的活动
　　58 服从/恐惧滋生了权威
　　59 冲突/分隔导致冲突
　　60 一起工作/教育就是去打破模式
　　61 秩序/服从过去就是混乱
　　62 道德/顺从否定了美德
　　63 行动/生活就是关系中的行动
　　64 偏见/关系不是一种智力上的东西
　　65 一种不同的教育/文化的精髓就是完全的和谐
　　66 根本的自由/没有责任便没有自由
　　67 关系/关系就是社会
　　68 权威/自由里没有权威
　　69 强迫/没有强迫的学习
　　70 纪律/学习就是纪律
　　71 理智/自由就是在日常生活中保持理智
　　72 秩序和自由/秩序是新事物，也就是智慧的行动
　　后记