Change of doctoral students’ learning in the internet age
副标题：无
作 者：王福胜著
分类号：G643.7
ISBN：9787313102379
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简介
互联网的出现是当代科技突飞猛进的标志，推动了社会经济文化等方面的进一步发展。博士生教育是高等教育的最高层次，培养质量是一个学校乃至一个国家高等教育水平的重要体现。博士生是教育的主体，他们在学习过程中真实感受着互联网的发展。因此，从博士生视角探讨互联网时代博士生学习的变革，无疑具有一定的理论价值和实践意义。王福胜编著的《互联网时代博士生的学习变革》结合理论研究和实证研究两个方面，探讨了互联网是否对博士生学习造成了影响，以及如果产生了影响，那么其影响路径是什么？另外，这些影响之间是否有关系等问题。具体研究中，以上海交通大学博士生为研究对象，通过访谈、问卷调查等实证研究、利用学习生态学理论和学习理论等为指导，探索互联网时代博士生学习的变革。
目录
1 绪论
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.3 概念界定
1.4 研究方法
1.5 研究目标、技术路线和研究内容
2 国内外研究综述
2.1 理论层面研究互联网对教育的影响
2.2 联网在教育中的应用研究
2.3 博士生学习研究
2.4 研究述评
3 互联网影响博士生学习实证研究
3.1 联网影响博士生学习模型构建
3.2 调查问卷统计分析
本章小结
4 互联网影响博士生学习环境变迁
4.1 互联网作为博士生学习资源
4.2 互联网作为博士生学习平台
4.3 互联网作为博士生学习工具
4.4 联网对博士生学习环境的负面影响
本章小结
5 互联网影响博士生学习共同体转型
5.1 互联网影响博士生课程学习
5.2 互联网影响博士生传统的师生关系
5.3 互联网影响博士生对等式学习共同体
5.4 互联网对博士生学习共同体影响的潜在风险
本章小结
6 互联网促进博士生转变学习方式
6.1 学习方式转变凸显博士生主体地位
6.2 对互联网影响博士生学习方式的反思
6.3 学习方式转变要求博士生加强信息素养
本章小结
7 结论与展望
7.1 占事占
7.2 建议
7.3 研究展望
参考文献
附录
附录一 调查问卷
附录二 在读博士生访谈提纲
附录三 毕业博士生访谈提纲
后记
1.1 问题提出
1.2 研究意义
1.3 概念界定
1.4 研究方法
1.5 研究目标、技术路线和研究内容
2 国内外研究综述
2.1 理论层面研究互联网对教育的影响
2.2 联网在教育中的应用研究
2.3 博士生学习研究
2.4 研究述评
3 互联网影响博士生学习实证研究
3.1 联网影响博士生学习模型构建
3.2 调查问卷统计分析
本章小结
4 互联网影响博士生学习环境变迁
4.1 互联网作为博士生学习资源
4.2 互联网作为博士生学习平台
4.3 互联网作为博士生学习工具
4.4 联网对博士生学习环境的负面影响
本章小结
5 互联网影响博士生学习共同体转型
5.1 互联网影响博士生课程学习
5.2 互联网影响博士生传统的师生关系
5.3 互联网影响博士生对等式学习共同体
5.4 互联网对博士生学习共同体影响的潜在风险
本章小结
6 互联网促进博士生转变学习方式
6.1 学习方式转变凸显博士生主体地位
6.2 对互联网影响博士生学习方式的反思
6.3 学习方式转变要求博士生加强信息素养
本章小结
7 结论与展望
7.1 占事占
7.2 建议
7.3 研究展望
参考文献
附录
附录一 调查问卷
附录二 在读博士生访谈提纲
附录三 毕业博士生访谈提纲
后记
Change of doctoral students’ learning in the internet age
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