简介
《教育学新编》以理论阐述和探索教育、教学规律为主线，结合理论阐明教育、教学工作的原则、方法、途径和组织形式等，用以指导实践，并对教育、教学改革中的一些经验和发展趋势作了分析。
在编写过程中，我们坚持以马克思主义方法论和教育基本原理为指导，密切联系国内外教育发展的的实际情况，反映党在国家在新的历史时期提出的教育方针、政策，吸取某些教育理论研究的新成果，并对一些重要理论问题，提出我们的分析与见解，以使这《教育学新编》在“新”、“深”、“广”、“结构”等方面更好一些，适应的面更大一些，既可作高等师范院校教育学教材，又可为广大教师，师范生、教育工作者和志趣于教育理论的读者，提供一些学习和参考的内容。
目录
第一章 绪论
第二章 教育学的研究对象
第三章 教育的本质
第四章 教育与人的发展
第五章 教育目的
第六章 学校教育制度
第七章 教师与学生
第八章 课程与教材
第九章 学校教学工作
第十章 教学过程
第十一章 教学原则
第十二章 教学方法
第十三章 教学组成形式
第十四章 教学工作的基本环节
第十五章 教学改革的趋势
第十六章 学校德育工作
第十七章 德育过程
第十八章 德育原则
第十九章 德育方法与途径
第二十章 班主任工作
.第二十一章 课外教育工作
第二十二章 学校与家庭、社会的协调
第二十三章 学校领导与管理
第二十四章 学校教育评价
第二章 教育学的研究对象
第三章 教育的本质
第四章 教育与人的发展
第五章 教育目的
第六章 学校教育制度
第七章 教师与学生
第八章 课程与教材
第九章 学校教学工作
第十章 教学过程
第十一章 教学原则
第十二章 教学方法
第十三章 教学组成形式
第十四章 教学工作的基本环节
第十五章 教学改革的趋势
第十六章 学校德育工作
第十七章 德育过程
第十八章 德育原则
第十九章 德育方法与途径
第二十章 班主任工作
.第二十一章 课外教育工作
第二十二章 学校与家庭、社会的协调
第二十三章 学校领导与管理
第二十四章 学校教育评价
教育学新编[电子资源.图书]
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