简介
当代社会充斥着海量的信息、资讯。信息设计成为近年来设计领域的研究热点。然而在现实环境中，“信息需求饥渴”和“信息表述模糊”的现象普遍存在。虽然信息设计在现有课程体系中有所涉及，但尚未形成明晰的教学思路和成熟的教学方法。信息设计教学有待于在思维层面和视觉层面展开充分研究。 崔华春编著的《信息设计》从视觉传达角度出发，依托江南大学设计学院丰厚的专业积淀，系统阐述如何从科学与人文的视角，以用户体验为中心，科学地处理信息并富于创意地呈现信息。《信息设计》总结的教学方法既重视讲授信息设计的概念、原则、类型等基本理论，又重视设计实践环节的问题意识和创造性思维。其中的教学思想与实践案例可为国内高校相关专业的信息设计课程教学提供有益启示。
目录
第1章 信息设计概述
1.1 信息化背景
1.2 信息设计的概念
1.3 信息设计的历史
1.4 信息设计的功能
第2章 信息设计的相关理论
2.1 格式塔原理
2.2 符号学
2.3 逻辑学
2.4 认知心理学
第3章 信息设计的思维方法
3.1 定位——问题与受众
3.2 调研——信息获取
3.3 分析——层次构建
3.4 联想——视觉转化
第4章 信息设计的视觉要素
4.1 符号语言
4.2 图形语言
4.3 色彩语言
4.4 流程与节点
第5章 信息设计的应用载体
5.1 二维平面类
5.2 三维空间类
5.3 新媒体
第6章 工作室专题研究课题训练
6.1 呈现——言简意赅、心领神会
6.2 转换——情理之中、意料之外
6.3 体验——提升美感、营造意境
参考文献
1.1 信息化背景
1.2 信息设计的概念
1.3 信息设计的历史
1.4 信息设计的功能
第2章 信息设计的相关理论
2.1 格式塔原理
2.2 符号学
2.3 逻辑学
2.4 认知心理学
第3章 信息设计的思维方法
3.1 定位——问题与受众
3.2 调研——信息获取
3.3 分析——层次构建
3.4 联想——视觉转化
第4章 信息设计的视觉要素
4.1 符号语言
4.2 图形语言
4.3 色彩语言
4.4 流程与节点
第5章 信息设计的应用载体
5.1 二维平面类
5.2 三维空间类
5.3 新媒体
第6章 工作室专题研究课题训练
6.1 呈现——言简意赅、心领神会
6.2 转换——情理之中、意料之外
6.3 体验——提升美感、营造意境
参考文献
信息设计
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