简介
其实，幸福是内心的一种体验。环境虽然可以影响心境，但境由心造，心境也可以反过来影响环境。这样说来，教师可以拥有幸福感。但是幸福感不能凭空而生，它与人的精神追求有关。
一个有精神追求的人，就像一棵清楚自己的枝干应该向何处蔓延的大树，知道自己如何吸取充足的养分，怎样蓬勃无尽的生机，于是能开出鲜艳的花，结出丰硕的果。而一个没有精神追求的人，则像漂在海上的一截枯木，只能随波逐流，找不到自己的人生归属，只能任时光如水自梦里流泻而过，到头来只留下“白了少年头，空悲切”的慨叹。
所以，有了精神追求的教师，自然会树立明确的职业理想，自然会有奋斗的动力，会有坚强的意志，会主动地学习，深入地思考，辛勤地耕耘，不断实现自我超越，从而收获成就感和幸福感。因为他相信，只要迈步，路就会在脚下延伸；只要上路，就会发现诱人的风景；只要前进，就能体会跋涉的快乐，进取的幸福。
目录
第一章 在追求中奋进
第一节 揣着理想上路
一、树立奋斗目标
二、要有大气度
三、体验奋斗的快乐
四、铸造师魂
第二节 追求工作快乐
一、端正心态
二、赏识学生
三、善待同事
四、成就自我
五、微笑生活
六、幸福永在
第三节 追求心理健康
一、心理健康的意义
二、心理不健康的原因
三、解铃还须系铃人
第二章 在阅读中成长
第一节 做爱读书的教师
一、读书的好处
二、终生学习，成就自我
三、一些读书经验
第二节 体验读书的快乐
一、读书乐
二、读诗乐
三、读书能修身养性
四、读书能促进写作
第三章 在写作中提升
第一节 体验写作的快乐
一、滋养心灵
二、梳理思想
三、促进教学
四、展示自我
第二节 提高写作能力
一、勤于积累
二、经常练笔
三、写作例说
第四章 在实践中超越
第一节 落实学科德育
一、学科德育的途径
二、学科德育的方法
三、学科德育渗透案例
第二节 时时处处育人
一、建立和谐的师生关系
二、学会激励学生
三、批评学生要讲究技巧
四、弘扬中华传统文化
五、承接中华传统美德，
六、发挥优势，以文寓德
第三节 提高研究能力
一、在实践中研究
二、养成科研习惯
三、如何开展课题研究
四、课堂教学研究案例
第一节 揣着理想上路
一、树立奋斗目标
二、要有大气度
三、体验奋斗的快乐
四、铸造师魂
第二节 追求工作快乐
一、端正心态
二、赏识学生
三、善待同事
四、成就自我
五、微笑生活
六、幸福永在
第三节 追求心理健康
一、心理健康的意义
二、心理不健康的原因
三、解铃还须系铃人
第二章 在阅读中成长
第一节 做爱读书的教师
一、读书的好处
二、终生学习，成就自我
三、一些读书经验
第二节 体验读书的快乐
一、读书乐
二、读诗乐
三、读书能修身养性
四、读书能促进写作
第三章 在写作中提升
第一节 体验写作的快乐
一、滋养心灵
二、梳理思想
三、促进教学
四、展示自我
第二节 提高写作能力
一、勤于积累
二、经常练笔
三、写作例说
第四章 在实践中超越
第一节 落实学科德育
一、学科德育的途径
二、学科德育的方法
三、学科德育渗透案例
第二节 时时处处育人
一、建立和谐的师生关系
二、学会激励学生
三、批评学生要讲究技巧
四、弘扬中华传统文化
五、承接中华传统美德，
六、发挥优势，以文寓德
第三节 提高研究能力
一、在实践中研究
二、养成科研习惯
三、如何开展课题研究
四、课堂教学研究案例
四大途径有效提升幸福感
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
