Teaching-learning processes in vocational education

副标题：无

作者：(德)克劳斯·贝克主编;徐国庆主译

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ISBN：9787513509770

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简介

简介

　　职业教育的教与学过程作为现代职业教育与培训的基础，一直都是职　　业教育研究的热点。克劳斯？贝克主编的《职业教育教与学过程》着重探　　讨了目前职业教育学领域的两个最重要的新进展，从研究方法和“大趋势　　”对工作领域的影响这两个层面对职业教育的教与学过程进行了深入研究　　和总结。　　《职业教育教与学过程》分为四个部分。第一部分研究职业教育学习　　过程中学生的兴趣与动机；第二部分关注学生职业能力的开发；第三部分　　分析了复杂事件真实的教学环境如何激发、引导学生的自主学习；第四部　　分讨论了知识的获取与应用，对图示等教学法在帮助学生获取和应用知识　　方面的作用进行了实证研究。　　《职业教育教与学过程》汇集了德意志研究联合会(DFG)17个优先研究　　项目的成果，实证研究扎实、深入。大量应用了统计学、教育心理学等方　　面的科学的研究方法，对进一步提高我国的职业教育科研水平有很大的借　　鉴意义。　　

　　第一部分兴趣与动机
　　对继续教育概念的开发、测试与评估，以利于教师和培训师在学校和公司的商业教育中促进动机型的、自我导向的学习
　　职业教育学习过程中的动机、目标承诺和行动
　　职业教育中的自主学习和兴趣学习
　　第二部分职业能力开发
　　面向实践――德国职业教育双元制体系在学校和企业间的应用转换
　　在多样性中的自我判断？职业教育中道德判断行为的发展
　　青年学生在商业教育和培训中交流能力和行为的发展
　　课堂对话促进社交能力发展的潜力
　　基于个案研究法的小团体决策过程
　　第三部分复杂事件中的教与学过程
　　真实和复杂的教与学环境
　　继续教育中所使用的商业游戏中的教与学过程
　　支持工作场所自我导向学习的机会――银行职员培训的实验研究
　　职业教育中基于计算机的自我导向型学习：理论、教学设计及评价
　　职业教育中的自我组织型学习――基础、实施和评价
　　第四部分知识获取与应用
　　会计专业可适用和可迁移知识的培养――对基于实例学习的研究
　　商业教育中积极图示对跨内容迁移的影响
　　商业教育背景下，积极图示在知识获取和应用中的效果
　　如何运用知识做事：整合工作、知识与元知识的教学设计
　　

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