微信扫一扫,移动浏览光盘
简介
本书从认知视角来考察二语学习者口语和书面语产出表现，重点从实证的角度研究了学习者口语和书面语产出的影响因素。全书包括以下方面的内容： 首先，介绍了二语产出的认知视角的理论基础和相关的认知假设；其次，从实证出发，一方面，考察了任务类型、任务条件、任务指令和任务计划对二语学习者口语和书面语产出的影响；另一方面，也考察了学习者的个体差异，如工作记忆容量、词汇水平对二语产出的影响；第三，考察了社会认知（意义协商）和心理认知对二语学习者词汇产出的影响；最后，探讨了语言产出的认知评价方式以及在课堂教学中的表现。
目录
1 第二语言产出影响因素的理论概述
2 二语习得和产出影响因素的研究回顾
3 任务类型对二语学习者书面语产出的影响--基于语料库的实证研究
4 任务条件对中国学生英语口语产出的影响--基于中国英语专业学生口语语料的实证研究
5 任务指令和工作记忆对二语学习者书面语产出的影响
6 工作记忆容量对第二语言学习者书面语产出的影响
7 语言产出的课堂表现形式--任务和练习平衡发展
8 基于认知的第二语言能力表现评价量表的建构
9 二语学习者词汇心理语言学特征的动态变化研究
10 The Effects of L2 Lexical Knowledge and Working Memory on the Written Language Production of Chinese Learners of English in Argumentative Writings
11 Acquisition of Chinese Learners of English
12 The Effects of Planning and Working Memory Capacity on Chinese EFL Learners' Performance in Argumentative Writing
2 二语习得和产出影响因素的研究回顾
3 任务类型对二语学习者书面语产出的影响--基于语料库的实证研究
4 任务条件对中国学生英语口语产出的影响--基于中国英语专业学生口语语料的实证研究
5 任务指令和工作记忆对二语学习者书面语产出的影响
6 工作记忆容量对第二语言学习者书面语产出的影响
7 语言产出的课堂表现形式--任务和练习平衡发展
8 基于认知的第二语言能力表现评价量表的建构
9 二语学习者词汇心理语言学特征的动态变化研究
10 The Effects of L2 Lexical Knowledge and Working Memory on the Written Language Production of Chinese Learners of English in Argumentative Writings
11 Acquisition of Chinese Learners of English
12 The Effects of Planning and Working Memory Capacity on Chinese EFL Learners' Performance in Argumentative Writing
认知与外语教学 来自二语产出研究的启示
- 名称
- 类型
- 大小
光盘服务联系方式: 020-38250260 客服QQ：4006604884
云图客服：
用户发送的提问，这种方式就需要有位在线客服来回答用户的问题，这种 就属于对话式的,问题是这种提问是否需要用户登录才能提问
Video Player
×
Audio Player
×
pdf Player
×
