简介
本书是一项对近代中国女子教育议题论争及其变迁的研究。本书认为，由于近代中国的特殊性，女子教育并非单纯的教育问题而更多地呈现出其政治特色。女子教育作为一种现代 制度体系和现代教育现象，是近代中国建构现代国家政权建设的必然部分之一。女子教育议题论争的历史事实表明，在国家政权建设远未完成前，作为现代制度体系之一的女子教育，其必然会面临诸多困境和论争，封建的经济基础和政治基础无法支撑一套现代女子教育制度体系的运行。
目录
第一章 导论
第一节 问题的提出
第二节 近代中国女子教育研究
第二章 前提讨论：女子接受学校教育的应然性论争
第一节 立论：女子应该接受学校教育
第二节 反驳：女子不应该接受学校教育
第三节 结果：女子教育在论争中进入制度
第三章 教育宗旨：女子应接受何种教育的论争
第一节 清末民初的女子教育宗旨论争
第二节 五四时期女子教育宗旨的论争
第三节 20世纪三四十年代女子教育宗旨的再论争
第四章 教育形式：男女应否同学的论争
第一节 “男女同学”论争的历史背景
第二节 邓春兰的上书与大学男女同学的论争
第三节 中学应否男女同学的论争
第四节 “男女同学”反复论争的简要分析
第五章 教育内容：家事教育与职业教育的论争
第一节 清末民初：家事教育与职业教育的论争初露
第六章 论争解释： 国家政权建设理论的分析
第七章 结语
参考文献
致谢
第一节 问题的提出
第二节 近代中国女子教育研究
第二章 前提讨论：女子接受学校教育的应然性论争
第一节 立论：女子应该接受学校教育
第二节 反驳：女子不应该接受学校教育
第三节 结果：女子教育在论争中进入制度
第三章 教育宗旨：女子应接受何种教育的论争
第一节 清末民初的女子教育宗旨论争
第二节 五四时期女子教育宗旨的论争
第三节 20世纪三四十年代女子教育宗旨的再论争
第四章 教育形式：男女应否同学的论争
第一节 “男女同学”论争的历史背景
第二节 邓春兰的上书与大学男女同学的论争
第三节 中学应否男女同学的论争
第四节 “男女同学”反复论争的简要分析
第五章 教育内容：家事教育与职业教育的论争
第一节 清末民初：家事教育与职业教育的论争初露
第六章 论争解释： 国家政权建设理论的分析
第七章 结语
参考文献
致谢
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