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简介
《汉语作为第二语言教学：汉语技能教学》面向汉语国际教育硕士课程及汉语教师职业发展需要，反映了汉语作为第二语言教学最新发展需求和研究成果，引导了第二语言教学多元理念下的学术探索和理论创新，专注于培养面向多元学习需求和多元教学环境的实际教学能力。
目录
第一章 “学”与“用”
第一节 输入、输出和互动
第二节 形式和内容
第三节 知识和能力
第四节 目标和过程
小结
第二章 交际能力和技能类型
第一节 交际能力和交际模式
第二节 语域和语类
第三节 语体
第四节 理解和表达
小结
第三章 教学对象和教学环境
第一节 学习风格和学习策略
第二节 教学环境和教学资源
第三节 需求分析和专门用途语言教学
第四节 以学习者为中心的教学
小结
第四章 课程、大纲和模式
第一节 汉语课程设计及教学大纲
第二节 汉语教学模式的发展
第三节 技能教学目标分析
第四节 技能的关联与课型的分合
小结
第五章 听力教学
第一节 聆听技能分析
第二节 听力教学的目标和内容
第三节 听力教学的原则及方法
小结
第六章 阅读教学
第一节 阅读技能分析
第二节 阅读教学的目标与内容
第三节 阅读教学的原则及方法
小结
第七章 口语教学
第一节 口语技能分析
第二节 口语教学的目标和内容
第三节 口语教学的模式、原则与方法
小结
第八章 写作教学
第一节 写作技能分析
第二节 写作教学的目标和内容
第三节 写作教学的模式、原则和方法
小结
结语
附录：参考文献
第一节 输入、输出和互动
第二节 形式和内容
第三节 知识和能力
第四节 目标和过程
小结
第二章 交际能力和技能类型
第一节 交际能力和交际模式
第二节 语域和语类
第三节 语体
第四节 理解和表达
小结
第三章 教学对象和教学环境
第一节 学习风格和学习策略
第二节 教学环境和教学资源
第三节 需求分析和专门用途语言教学
第四节 以学习者为中心的教学
小结
第四章 课程、大纲和模式
第一节 汉语课程设计及教学大纲
第二节 汉语教学模式的发展
第三节 技能教学目标分析
第四节 技能的关联与课型的分合
小结
第五章 听力教学
第一节 聆听技能分析
第二节 听力教学的目标和内容
第三节 听力教学的原则及方法
小结
第六章 阅读教学
第一节 阅读技能分析
第二节 阅读教学的目标与内容
第三节 阅读教学的原则及方法
小结
第七章 口语教学
第一节 口语技能分析
第二节 口语教学的目标和内容
第三节 口语教学的模式、原则与方法
小结
第八章 写作教学
第一节 写作技能分析
第二节 写作教学的目标和内容
第三节 写作教学的模式、原则和方法
小结
结语
附录：参考文献
汉语作为第二语言教学-汉语技能教学
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