Health Education and Health Promotion

第一章 绪论
第一节 健康及影响健康的因素
一、健康的概念
二、影响健康的因素
第二节 健康教育与健康促进
一、健康教育
二、健康促进
第三节 健康教育与健康促进的发展
一、中国健康教育与健康促进的发展概况
二、国外健康教育与健康促进的发展概况
第四节 健康教育与健康促进的社会作用和任务
一、健康教育与健康促进的社会作用
二、健康教育与健康促进的任务
第五节 健康教育与健康促进的相关学科
一、预防医学
二、社会医学
三、行为科学
四、教育学
五、传播学
六、社会市场学
第六节 健康教育与健康促进面临的挑战与展望
一、提高认识，应对人口老龄化和疾病谱变化带来的健康挑战
二、转变工作模式，促进健康教育的社会化
三、依靠科技进步，培养高质量人才
四、遵照生态-经济-文化-健康的整合原则，推进健康教育与健康促进的可持续发展
第二章 健康心理
第一节 健康心理的基本概念
一、健康心理的研究角度
二、健康心理的标准
三、健康心理的现状
第二节 常见的心理卫生问题
一、情绪与健康
二、人格与健康
三、人际关系与健康
第三节 心理健康咨询
一、心理健康咨询的意义
二、心理咨询的方式
三、心理咨询的原则
四、心理咨询的手段
第四节 心理健康促进的原则与途径
一、心理健康促进的基本原则
二、心理健康教育的内容
三、心理健康促进的途径
第三章 健康相关行为
第一节 人类行为概述
一、行为的概念
二、行为的分类
三、行为的发展与适应
四、行为形成和发展的影响因素
第二节 健康相关行为
一、促进健康行为
二、危害健康行为
第三节 健康相关行为改变的理论
一、认知理论
二、健康信念模式
三、理性行动理论和计划行为理论
四、群体动力论
五、组织变化阶段理论
第四节 健康相关行为的干预与矫正
一、健康相关行为转变的步骤
二、群体行为干预
三、个体行为矫正
第四章 健康信息传播
第一节 传播概述
一、传播基本概念
二、传播的基本特性与社会功能
三、传播学模式与传播关系
第二节 人际传播
一、人际传播的概念
二、人际传播的特点
三、人际传播在健康教育中的应用
四、人际传播技巧
第三节 大众传播
一、大众传播的概念
二、大众传播的特点
三、传播媒介的选择原则
四、大众传播常见障碍
第四节 影响健康传播效果的因素与对策
一、健康传播效果
二、影响健康传播效果的因素与对策
第五节 有效传播项目的策划
一、社会市场学基本理论
二、健康传播项目策划程序
第五章 健康教育与健康促进研究方法
第一节 定量调查研究方法
一、抽样方法与样本量
二、调查研究工具
三、资料收集方法
四、资料分析与表达
第二节 定性调查研究方法
一、参与式快速评估
二、专题小组讨论
三、选题小组工作法
四、深入访谈
五、观察
第三节 教育干预方法
一、自我导向学习法
二、同伴教育
第六章 健康教育与健康促进的计划设计
第一节 计划设计概述
一、计划设计概念
二、计划设计原则
第二节 计划设计的基本程序
一、联合国儿童基金会提出的计划设计步骤
二、PRECEDE-PROCEED模式
三、社区健康计划策略
第三节 社会需求评估
一、社会诊断
二、流行病学诊断
第四节 确定优先项目
一、确定优先干预的健康问题
二、确定优先干预的行为因素
三、确定优先项目的方法
第五节 确定计划目标
一、计划的总体目标
二、计划的具体目标
三、具体目标的分类制定
第六节 制定干预策略
一、影响健康行为的三类因素分析
二、干预计划的制定
第七节 制定计划的执行及评价方案
一、确定教育活动日程
二、确定组织网络与执行人员
三、确定监测与评价计划
第七章 健康教育与健康促进计划的实施
第一节 实施概述
一、实施工作的意义
二、计划实施的SCOPE模式
第二节 制定实施时间表
一、时间表的意义
二、时间表的制定与内容
第三节 实施的质量控制
一、质量控制的内容
二、质量控制的方法
第四节 实施的组织机构
一、领导机构
二、执行机构
三、组织间的协调与合作
四、政策支持
第五节 实施人员与培训
一、实施人员的选定及其相关知识技能
二、人员培训
第六节 实施所需的设备物件和健康教育材料
一、健康教育材料
二、实施所需的设备物件
第八章 健康教育与健康促进计划的评价
第一节 评价概述
一、评价的性质
二、评价的目的与意义
第二节 评价的种类和内容
一、形成评价
二、过程评价
三、效应评价
四、结局评价
五、总结评价
第三节 评价设计方案
一、不设对照组的前后测试
二、简单时间系列设计
三、非等同比较组设计
四、复合时间系列设计
五、实验研究
第四节 影响评价结果的因素
一、时间因素
二、测试或观察因素
三、回归因素
四、选择因素
五、失访
第五节 成本-效益分析与成本-效果分析
一、成本
二、效益与效果
三、货币的时间价值
四、分析原理
五、分析步骤
第九章 人生三阶段的健康教育与健康促进
第一节 人生准备阶段的健康教育与健康促进
一、人生准备阶段的健康教育与健康促进目标
二、人生准备阶段的健康教育与健康促进内容
三、人生准备阶段的健康教育与健康促进策略和措施
第二节 人生保护阶段的健康教育与健康促进
一、人生保护阶段的健康教育与健康促进目标
二、人生保护阶段的健康教育与健康促进内容
三、人生保护阶段的健康教育与健康促进策略和措施
第三节 晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进
一、晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进目标
二、晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进内容
三、晚年生活质量阶段的健康教育与健康促进策略和措施
第十章 学校健康促进
第一节 学校健康促进的概念
一、学校健康促进的涵义
二、学校健康促进的特征
第二节 学校健康促进的意义与任务
一、学校健康促进的意义
二、学校健康促进的任务
第三节 学校健康促进的实施内容
一、学校健康政策
二、学校健康教育
三、学校卫生社会环境
四、社区关系
五、个人健康技能
六、学校卫生服务
第四节 专题健康教育
一、成年期疾病的早期预防
二、青春期生殖健康教育
第五节 学校健康促进的实施步骤
一、转变观念
二、建立学校健康促进领导和工作机构
三、制定学校健康促进计划
第六节 学校健康促进的效果评价
一、评价原则
二、评价内容及指标
三、评价方法
四、评价中应注意的问题
五、健康促进学校验收标准
第十一章 社区健康教育与健康促进
第一节 概述
一、社区与社区健康
二、社区健康教育与健康促进
第二节 社区健康教育与健康促进的实施
一、明确政府职能，制定社区健康教育与健康促进政策
二、建立健全社区健康教育与健康促进组织网络
三、开发利用社区资源，动员群众广泛参与
四、开展多种形式的健康教育活动，提高居民自我保健意识和技能
五、调整与改善社区卫生服务
六、加强社区健康教育与健康促进计划设计、监测管理与评价
第三节 城市社区卫生服务中的健康教育
一、社区卫生服务概述
二、社区卫生服务中健康教育的组织实施
三、城市社区健康教育与健康促进的基本内容
第四节 农村初级卫生保健与健康教育
一、农村初级卫生保健概述
二、农村健康教育与健康促进的基本内容
三、农村健康教育与健康促进的主要形式与方法
第十二章 医院健康教育与健康促进
一、医院健康教育与健康促进的概念
二、医院健康教育与健康促进的意义
第二节 医院健康教育与健康促进的实施
一、建立医院健康促进组织网络
二、制定健康教育政策与计划
三、创造有利健康的医院环境
四、加强医务人员的健康教育培训
五、改善医院职工的健康水平
六、开展多种形式的健康教育活动
第三节 患者健康教育的基本形式与内容
一、患者健康教育的基本形式
二、患者健康教育的基本内容
第四节 系统化整体护理与患者健康教育
一、患者健康教育在系统化整体护理中的作用
二、患者健康教育的程序
三、标准患者健康教育计划
第十三章 工作场所的健康教育与健康促进
一、工作场所健康教育与健康促进
二、职业人群的职业健康问题
三、工作场所健康教育与健康促进的意义
第二节 工作场所健康教育的内容
一、职业卫生知识与防护技能教育
二、一般性健康教育
三、工作场所卫生法制教育
第三节 工作场所健康教育与健康促进的实施与评价
一、实施
二、评价
第四节 中国工作场所健康教育与健康促进的发展概况
第十四章 高血压病的健康教育与健康促进
第一节 高血压病的流行病学特征与主要危害
一、高血压病的流行病学特征
二、高血压病的主要危害及后果
三、高血压病的危险因素
第二节 高血压病的预防与健康教育对策
一、健康教育与健康促进在高血压病防治中的意义
二、高血压病的社区综合防治与健康促进策略
第三节 高血压病健康教育的计划及评价
一、高血压病健康教育计划设计
二、高血压病健康教育计划设计的实施
三、高血压病健康教育计划的评价
第十五章 成瘾性行为的健康教育与健康促进
第一节 成瘾性行为
一、成瘾性行为的概念
二、成瘾性行为的特征
三、成瘾性行为的形成机理
四、成瘾性行为的形成过程
五、成瘾性行为的影响因素
第二节 吸烟、酗酒和药物滥用对健康的危害
一、吸烟对健康的危害
二、酗酒对健康的危害
三、药物滥用对健康的危害
第三节 成瘾性行为矫治和健康促进
一、健康促进在成瘾性行为矫治过程中的作用
二、控烟与健康促进
三、控酒与健康促进
四、禁止药物滥用与健康促进
第十六章 艾滋病健康教育与健康促进
第一节 艾滋病流行趋势
一、全球流行趋势
二、中国流行趋势
第二节 艾滋病健康教育的目标和内容
一、教育目标
二、教育内容
第三节 艾滋病健康教育与健康促进的实施原则
一、健全政府领导、多部门合作、全社会参与的艾滋病防治工作机制
二、完善艾滋病控制的法律、法规
三、增加宣传教育的广度和深度，采取“本”、“标”兼治的干预措施
四、转变观念、消除社会歧视
第四节 艾滋病健康教育与健康促进计划设计中应注意的问题
一、确定艾滋病流行状况
二、分析行为类型
三、制定多方位的干预手段
四、关于效果评价指标
健康教育与健康促进课堂实习
实习一健康教育知、信、行（KAP）问卷
实习二专题小组讨论
实习三健康教育与健康促进课题计划设计练习
实习四演讲技巧
附录常用健康指标的定义及计算
参考文献
中英文词汇