皮书系列·科普蓝皮书：中国科普人才发展报告

Ⅰ　总报告
1　两翼齐飞战略下的科普人才发展与预测【郑　念　任嵘嵘】／001

Ⅱ　发展评估篇
2　全国科普人才发展现状评估（2016）【任嵘嵘　沈阳阳】／018
3　基于公民评价的全国科普人才发展评估预测【赵　萌　李文文】／034

Ⅲ　政策研究篇
4　国内科普政策及科普人才政策梳理【尹　霖　王丽慧】／052
5　科普政策与科普人才的关系探究【邢　钢　田　原】／068

Ⅳ　实践探索篇
6　科技馆科普人才培养模式研究【张利梅　郑　念】／094
7　以高校科协为依托的科普人才引领模式研究【孙朝阳　高淑环】／107
8　中国科学院科普人才培养体系研究【赵　军　谭莉梅　樊华杰】／116
9　科普硕士科学本质观现状及对人才培养的启示【黄　芳　刘　晋　孙福强　傅　强】／126
10　基于科普产业分类的科普人才培养与实践【陈颖颖　武虹虹】／136
11　科普产业园区的组织模式与人才培养模式研究【李　爽　郑　毅】／148

Ⅴ　附录
12　科普人才指标重要性调查问卷／169
13　科普人才指标重要性公民评价结果数据（部分）／171
14　全国985、211高校科协数量列表／178

Contents／183

【作者简介】

郑念，男，1963年出生，安徽歙县人。1988年8月中国人民大学农业经济系研究生毕业。现为中国科普研究所信息室主任、研究员，《科普研究》副主编，中国无神论协会理事、中国技术经济学会理事、国际探索中心中国分部执行主任。曾在中国社会科学院办公厅调研处、中国社会科学院农村发展研究所、中央党校中国市场经济报社，从事研究、采编、管理等工作。目前主要研究领域为科普评估、科普人才、科学理性、科学素养和防伪破迷等研究。

任嵘嵘，女，1975年出生，河北秦皇岛人，管理学博士。现为东北大学秦皇岛分校科学教育研究中心主任，副教授，硕士生导师。主要从事科普人才理论、科普评估研究工作。出版专著《科普领域的质性分析——MAXQDA 软件应用》等，参写、参编著作、教材多部。承担省级以上项目10余项，在《科学学》、《东北大学学报（自然科学版）》上发表多篇学术论文。获河北省教学成果奖二等奖。

张利梅，女，中国矿业大学（北京）博士毕业，中国科普研究所博士后，从事科普理论、科普人才发展理论与实践、科普评估理论与实践研究。研究成果有《科普对经济增长的贡献率估算》《加快科普人才建设与推进经济发展方式转变》等。

【书摘与插画】
科普人才作为我国科普事业发展的重要内容之一，其发展影响着国家科普能力的形成与提升，因而构建一个科学的科普人才发展评估体系尤为重要。在2016年5月30日召开的“科技三会”上，*总书记进一步强调科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。这也为科普人才工作以及科普人才研究提出了明确的方向。
在写作架构上，为保持一致性，《中国科普人才发展报告（2016～2017）》仍按照2015年的研究框架——总报告、发展评估篇、政策研究篇、实践探索篇展开。
总报告《两翼齐飞战略下的科普人才发展与预测》依据《中国科普统计》中相关数据，创新性地构建了中国科普人才发展指数，研究成果一方面纵向定量评估我国科普人才的发展，另一方面横向将不同省份科普人才的发展进行比对。同时，及时把握2016年科普人才培养趋势，即经典的科普人才的培养模式在双创背景下不断发展，新兴的科普人才培养模式效果初显，以产业发展为导向的科普人才培养模式显现。在这些新兴的科普人才培养趋势下，课题组提出了应对趋势的科普人才培养模式：科普人才 专项培训模式，满足创新驱动诉求;科研单位 品牌活动模式，将科研与科普有机结合;科普人才 产业园区模式，推动“产才融合发展”。
发展评估篇一是构建了以二项式回归模型为基础的响应曲面（RSM）科普人才评估模型。该模型对我国31个省区市的科普人才状况进行了评估。二是构建了以正态分布优势度为基础的科普人才评估算法和以时间序列为基础的基于公民评价的预测模型，对科普人才的发展进行了预测。这是在2015年基于科普人才分类与定性分析基础上的一个创新。
政策研究篇对国内科普人才的相关科普政策进行梳理，进一步探明科普政策对科普人才发展的影响，力图找到科普人才发展的政策影响机制，为从政策层面促进科普人才发展提供理论支撑。
实践探索篇对国内科普人才培养的成功模式与典型案例进行分析，如《中国科学院科普人才培养体系研究》《科普硕士科学本质观现状及对人才培养的启示》等，都是针对科普人才培养的痛点进行调研，有较强的实践意义。同时也针对科技场馆人才、高校科协及科普产业园区的发展进行了深入的分析。