简介
目录
- 立德树人: 定位思政课程 1
一 思想政治课性质的不同观点及其原因1
二 思想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程 7
三 思想政治课一定要上的有“灵魂”16
第二章 课标意识:引领教学方向27
一 思想政治课程标准与思想政治教师课标意识27
二 思想政治教师树立课标意识的重要意义 32
三 思想政治教师课标意识培养的途径与方法44
第三章 破题立意:明确教学主题52
一 思想政治课破题立意的基本含义52
二 思想政治课破题立意的重要价值61
三 思想政治课破题立意的方法与技巧73
第四章 语言转换:实现多重价值85
一 思想政治课语言 转换的基本含义85
二 思想政治课语言转换的主要原则 88
三 完成思想政治课语言转换的有效途径94
第五章 线穿珍珠: 选择典型事例105
一 线穿珍珠教学设计的含义及其价值 105
二 线穿珍珠教学设计的理论依据108
三 线穿珍珠教学设计的应用策略117
- 合纵连横: 整合多种资源139
一 思想政治课“合纵连横”的基本含义 139
二 思想政治课“合纵连横”的重要意义 146
三 思想政治课“合纵连横”的应用策略 152
第七章 区间课堂:重构教学模式159
一 目前比较有影响的几种教学模式评析 159
二 思想政治区间课堂的含义及其步骤167
三 区间课堂教学模式的课例分析 177
第八章 课堂生成: 激发生命活力
一 思想政治课堂生成的含义及其本质 192
二 思想政治课堂生成的重要价值 200
三 思想政治课堂生成的应有妙策214
后记228
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