经典咏流传·娃娃读诗

节目诗词

明日歌 [明]钱福

苔 [清]袁枚

悯农（其二） [唐]李绅

秋思 [唐]张籍

墨梅 [元]王冕

登鹳雀楼 [唐]王之涣

三字经（节选） [宋]王应麟

声律启蒙（节选） [清]车万育

天净沙·秋思 [元]马致远

赠从弟（其二） [汉]刘桢

木兰诗（节选） 北朝民歌

咏鹅 [唐]骆宾王

游子吟 [唐]孟郊

春晓 [唐]孟浩然

送元二使安西 [唐]王维

山居秋暝 [唐]王维

凉州词（其一） [唐]王之涣

敕勒歌 北朝民歌

饮湖上初晴后雨（其二） [宋]苏轼

静夜思 [唐]李白

使至塞上 [唐]王维

颂古 [宋]释绍昙

梅花 [宋]王安石

诗经·关雎（节选）

迢迢牵牛星 古诗十九首

三五七言 [唐]李白

江南 汉乐府

题都城南庄 [唐]崔护

金缕衣 [唐]佚名

清平调（其一） [唐]李白

延伸读诗

咏柳 [唐]贺知章

渔歌子 [唐]张志和

小儿垂钓 [唐]胡令能

池上 [唐]白居易

清明 [唐]杜牧

元日 [宋]王安石

惠崇《春江晓景》（其一） [宋]苏轼

晓出净慈寺送林子方（其二） [宋]杨万里

绝句 [宋]佚名

温儒敏北京大学教授，教育部统编义务教育语文教科书总主编

我平时是个不太关注电视的人，但是在看过《经典咏流传》之后，身为一名教育工作者，内心十分感动。据我了解，从节目里走出来的《明日歌》已经成了很多校园的班歌，《苔》《墨梅》《木兰诗》等等歌曲都有很高的传唱度。

用广大观众尤其是年轻一代喜闻乐见的方式来传播经典，这是值得肯定的尝试。对于尚有理解障碍的孩子们来说，许多经典需要“导读”才能辅助他们进入阅读状态，否则容易形成他们对经典的抵触情绪。从这个层面来说，《经典咏流传》不是一档简单的音乐节目，它对古典诗词进行谱曲、传唱，在普及的基础上进行传承，让我们的下一代感受到优秀传统文化的美感，是很有意义的“导读”工作。

传统经典文化的学习，越来越重要了，这不只是学习语文的需要，也是为孩子的一生“打底子”的需要。《经典咏流传》现在的传播影响力很大，大量作品被许多孩子哼唱，他们之中或许有5%、10%乃至更多会因为音乐的牵引去自发寻找原著拜读，而这些孩子未来又会长成我们极具阅读素养的国民。我想，这就是节目*的意义所在。

实话实说，电视节目不能解决教育问题，音乐也替代不了文学。《经典咏流传》的创新普及只是*步，现代流行音乐的改编有助于他们去接触和感知，但不能仅仅依赖于此，真正的阅读需要更进一步，抛开这种形式自己沉浸到书籍中去。年轻一代的书香之气，需要整个社会的氛围营造。如果我们有20%的家庭有些读书的氛围，整个社会的文明程度也就可能大大好转。在我看来，《经典咏流传》让中国的传统文化多了一种普及渠道，也让中国音乐多了一份文学底蕴，值得继续做下去。

为了能让孩子亲近文化，领悟经典，只要不恶搞，各种方式都可以尝试。读经典是“磨性子”，也是思想爬坡，虽然有些难和累，但每上一个高度，都能有所收获。孩子们总是比较喜欢流行文化，这可以理解。但有一条，人不能光是消费，要有积累，要多去获取那些经过时间筛选的精美的东西。读书养性，写作练脑。现在这个社会太浮躁，应该教会孩子让自己沉下来，抚慰自己的心灵，读书就是一种好的方法。