玩家思维：游戏设计师的自我修养

第1章  认识玩家 1
1.1  人需要娱乐 1
1.1.1  人是寂寞的 2
1.1.2  有序的信息能排解寂寞 5
1.1.3  排解寂寞的思考 6
1.1.4  排解寂寞的行为 9
1.1.5  行为中的娱乐 11
1.1.6  总结与习题 15
思考题 15
1.2  游戏的特色 16
1.2.1  游戏的深度 16
1.2.2  游戏的宽度 18
1.2.3  游戏的速度 19
1.2.4  总结与习题 22
思考题 23
1.3  寂寞论 23
1.3.1  理论 24
1.3.2  模型 26
1.3.3  结论 32
1.3.4  总结与习题 34
思考题 35
1.4  玩家群体 35
1.4.1  同群效应 36
1.4.2  玩家群体的形成 38
1.4.3  一个游戏中不同的玩家群体 40
1.4.4  总结与习题 42
思考题 42
第2章  认识游戏 43
2.1  游戏系统 43
2.1.1  为什么需要系统 44
2.1.2  系统模板 47
2.1.3  核心战斗系统 50
2.1.4  次级核心系统 54
2.1.5  其他系统 59
2.1.6  总结与习题 60
思考题 62
2.2  玩家生命周期 62
2.2.1  玩家的三个阶段 62
2.2.2  新鲜感 66
2.3  第一阶段：让玩家新鲜 67
2.3.1  每个玩家的星际梦想《EVE》 68
2.3.2  微创新 70
2.3.3  新手引导 72
2.3.4  系统功能开放 74
2.3.5  总结与习题 77
思考题 78
2.4  第二阶段：教玩家规则 79
2.4.1  策略感的投放空间 79
2.4.2  成熟的投放方案 84
2.4.3  非核心战斗系统中的策略方案 85
2.4.4  总结与习题 88
思考题 88
2.5  第三阶段：让玩家思考 88
2.5.1  现有的系统 89
2.5.2  更复杂的合作系统 91
2.5.3  更稳定的竞技系统 93
2.5.4  总结与习题 95
思考题 96
第3章  理解玩家 97
3.1  玩家的决策 97
3.1.1  为什么玩家想要组队 99
3.1.2  为什么玩家会有群体 103
3.1.3  玩家之间的联系基础 107
3.1.4  总结与习题 111
思考题 111
3.2  玩家的博弈 112
3.2.1  为什么要设计PVP 112
3.2.2  PVP的系统 115
3.2.3  资源 121
3.2.4  总结与习题 124
思考题 124
3.3  玩家的情绪 124
3.3.1  玩家的情绪来自何处 125
3.3.2  情绪的平台 130
3.3.3  总结与习题 132
思考题 132
3.4  玩家的到来与离去 133
3.4.1  玩家生命周期的三个阶段 133
3.4.2  资源的投放 135
3.4.3  总结与习题 137
思考题 137
第4章  设计游戏 138
4.1  核心战斗系统 138
4.1.1  概念变规则 139
4.1.2  规则变系统 141
4.1.3  系统测试 147
4.1.4  系统变游戏 149
4.1.5  总结与习题 151
思考题 152
4.2  其他系统 152
4.2.1  道具与背包 152
4.2.2  资源与交易 159
4.2.3  技能与天赋 166
4.2.4  公会与团队 168
4.2.5  竞技 170
4.2.6  总结与习题 174
思考题 175
4.3  剧情系统 175
4.3.1  剧情的展现方式 177
4.3.2  剧情的内容 180
4.3.3  总结与习题 184
思考题 184
4.4  总结 185
第5章  游戏设计师的自我修养 186
5.1  认知 187
5.1.1  了解认知是必要的 187
5.1.2  认知的生理解释 192
5.2  提高认知 197
5.2.1  目的驱动 197
5.2.2  高效试错 199
5.2.3  总结 200
5.3  与团队沟通 201
5.3.1  程序想要什么 202
5.3.2  美术想要什么 205
5.3.3  清晰的文档 206
5.3.4  高效的会议 211
5.3.5  总结 213
第6章  游戏学的研究与学习 214
6.1  研究目的 214
6.1.1  在领域内能更清晰地讨论游戏 215
6.1.2  制作出用户更需要的游戏类型 218
6.2  研究方向 222
6.2.1  游戏学理论 223
6.2.2  认知神经科学 224
6.2.3  经济学 225
6.2.4  系统论 226
6.3  结束语 228