简介
本书从时代背景出发，系统阐述师带徒的方法论。时代呼唤新型师傅，呼唤新型师徒关系，也呼唤新型的师带徒方法。本书以教育心理学和管理心理学为底层逻辑，旨在阐述在现有的时代和教育背景下如何完成个体和组织学习，如何塑造师傅，如何高效完成师带徒，如何实现技能型人才培养的系统性提升。本书主要包括师傅的核心素质、师傅如何带徒弟、师傅教徒弟、徒弟自己教自己、徒弟熟练掌握等内容，新型师带徒的实施既可以让组织摆脱工作传承的难题，又可以让员工有更多的时间发展自我，实现工作与生活的平衡。期待新型师带徒可以培养更多的优秀师傅，帮助更多人提升职业技能，提高我国企业的竞争力，更期待新型师带徒能够在更多的地方扎根，助力国家技能型人才培养的升级。【目录】第一章 时代呼唤新型师带徒 001第一节 师带徒的历史沿革 002第二节 时代的变迁 008第三节 新型师带徒 016第二章 师傅的核心素质 023第一节 师傅因状态而有差异 024第二节 系统知识 028第三节 教导方法 042第四节 情感支持 059第五节 塑造品格 075第三章 师傅如何带徒弟 085第一节 建立以技能为基础的培养体系 086第二节 探索技能学习的规律 093第四章 师傅教徒弟 097第一节 开发内容 100第二节 教导计划 117第三节 激发动力 135第四节 示范演示 156第五章 徒弟自己教自己 169第一节 尝试练习 172第二节 自我对话 188第三节 反馈修正 201第四节 实践演练 219第六章 徒弟熟练掌握 231第一节 刻意练习 233第二节 支持指导 249第三节 拓展应用 261第四节 复盘总结 286后记 304参考文献 306
目录
第一章 时代呼唤新型师带徒 001
第一节 师带徒的历史沿革 002
第二节 时代的变迁 008
第三节 新型师带徒 016
第二章 师傅的核心素质 023
第一节 师傅因状态而有差异 024
第二节 系统知识 028
第三节 教导方法 042
第四节 情感支持 059
第五节 塑造品格 075
第三章 师傅如何带徒弟 085
第一节 建立以技能为基础的培养体系 086
第二节 探索技能学习的规律 093
第四章 师傅教徒弟 097
第一节 开发内容 100
第二节 教导计划 117
第三节 激发动力 135
第四节 示范演示 156
第五章 徒弟自己教自己 169
第一节 尝试练习 172
第二节 自我对话 188
第三节 反馈修正 201
第四节 实践演练 219
第六章 徒弟熟练掌握 231
第一节 刻意练习 233
第二节 支持指导 249
第三节 拓展应用 261
第四节 复盘总结 286
后记 304
参考文献 306
【作者简介】
杨涛杰管理学学士，心理学硕士，实战派技能培训教练，团队发展教练。长期从事于技能类、管理类课程开发和学习项目设计工作，多项成果填补行业技能人才培养空白，累计开发课程超过130门。自主开发了“高效带徒弟”“班组长的思维修炼”“管理的秘密”“团队的秘密”“管理者的五项精进”等精品课程。其中，师带徒课程累计培养师傅超过千人，形成了完备的培训、辅导、认证、授权体系，被誉为新型学徒制前沿探索、中国特色学徒制最新实践。
高效带徒弟
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