简介
《历史课程与教学论》的编写，是希望通过对我国21世纪初实施新课程以来的理论与实践进行总结和提升，能为师范院校本(专)科学生、教育硕士研究生和中小学教师专业学习和专业发展提供教材或参考。本书立足于当代历史课程与教学实践，将其现状进行有序梳理，把反映时代的创新成果和广为历史教师运用的传统理论与实践有机结合起来，两者互相渗透，互为补充。本书是专业团队的合作产...显示全部信息
目录
绪论
第一节 历史课程与教学论的研究意义
第二节 历史课程与教学论的研究內容
第三节 历史课程与教学论的学习要求
第一章 历史课程论
第一节 历史课程概述
第二节 2011年义务教育历史课程标准修订概述
第三节 国外历史课程评析
第二章 历史教材论
第一节 历史教材概述
第二节 历史教材的编纂
第三节 历史教材的运用
第三章 历史教学过程论
第一节 历史教学过程概述
第二节 历史教学过程的基本阶段
第三节 历史教学组织形式
第四章 历史教学策略论
第一节 以认知为中心的知识整合教学
第二节 以体验为中心的历史情境教学
第三节 以探究为中心的历史史料教学
第四节 以思辨为中心的历史概念教学
第五章 历史教学设计论
第一节 历史教学设计概述
第二节 历史教学设计的要素与流程
第三节 历史教师的说课
第六章 历史教学方法论
第一节 历史教学方法概述
第二节 历史教学方法的主要类型
第三节 历史教学方法的选择
第七章 历史学习论
第一节 历史学习概述
第二节 历史学习过程模式
第三节 历史学科的学法指导
第八章 历史教学评价论
第一节 历史教学评价概述
第二节 历史课堂教学评价
第三节 历史课程学业评价
第九章 历史课程资源论
第一节 历史课程资源的概述
第二节 历史课程资源的类型
第三节 历史课程资源的建设
第十章 历史教师论
第一节 历史教师的专业发展
第二节 历史教师的能力建构
第三节 历史教师的教学研究
参考文献
第一节 历史课程与教学论的研究意义
第二节 历史课程与教学论的研究內容
第三节 历史课程与教学论的学习要求
第一章 历史课程论
第一节 历史课程概述
第二节 2011年义务教育历史课程标准修订概述
第三节 国外历史课程评析
第二章 历史教材论
第一节 历史教材概述
第二节 历史教材的编纂
第三节 历史教材的运用
第三章 历史教学过程论
第一节 历史教学过程概述
第二节 历史教学过程的基本阶段
第三节 历史教学组织形式
第四章 历史教学策略论
第一节 以认知为中心的知识整合教学
第二节 以体验为中心的历史情境教学
第三节 以探究为中心的历史史料教学
第四节 以思辨为中心的历史概念教学
第五章 历史教学设计论
第一节 历史教学设计概述
第二节 历史教学设计的要素与流程
第三节 历史教师的说课
第六章 历史教学方法论
第一节 历史教学方法概述
第二节 历史教学方法的主要类型
第三节 历史教学方法的选择
第七章 历史学习论
第一节 历史学习概述
第二节 历史学习过程模式
第三节 历史学科的学法指导
第八章 历史教学评价论
第一节 历史教学评价概述
第二节 历史课堂教学评价
第三节 历史课程学业评价
第九章 历史课程资源论
第一节 历史课程资源的概述
第二节 历史课程资源的类型
第三节 历史课程资源的建设
第十章 历史教师论
第一节 历史教师的专业发展
第二节 历史教师的能力建构
第三节 历史教师的教学研究
参考文献
历史课程与教学论
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