简介
本书共11章。*至三章主要介绍游戏的含义、特征、多元价值，儿童游戏的分类及其影响因素，中国儿童游戏的历史发展，游戏与课程等基本理论问题；第四至八章阐述幼儿园游戏的具体实践问题，如游戏环境创设、游戏指导、传统儿童游戏的挖掘利用、游戏观察等；第九至十一章属于扩展部分，主要是国外游戏理论、亲子游戏、游戏诊断与治疗等内容，可以帮助读者从更多的视角了解游戏，深化对游戏理论、游戏价值、亲子游戏的理解。
本书可作为高等院校学前教育相关专业教学用书，也可作为学前教育相关从业人员的培训用书或参考资料。
目录
目 录
理 论 篇
第一章 游戏与儿童 3
第一节 游戏概论 4
第二节 游戏的多元价值 8
第三节 儿童游戏的分类及发展 18
第四节 影响儿童游戏的因素 26
第二章 中国儿童游戏的历史发展 37
第一节 中国古代游戏发展概况 38
第二节 中国近现代游戏研究的深化 41
第三章 游戏与幼儿园课程 51
第一节 幼儿园以游戏为基本活动 52
第二节 游戏在幼儿园课程中的地位 56
第三节 幼儿园课程游戏化 59
实 践 篇
第四章 幼儿园游戏环境规划 75
第一节 游戏环境规划的意义和要求 76
第二节 幼儿园户外游戏环境规划 80
第三节 幼儿园室内游戏环境规划 89
第四节 玩具、材料与幼儿游戏 98
第五章 幼儿园游戏的分类指导 116
第一节 教师对幼儿园游戏的指导 117
第二节 角色游戏的指导 123
第三节 结构游戏的指导 135
第四节 表演游戏的指导 144
第五节 规则游戏的指导 151
第六章 一日生活中游戏的实施 162
第一节 户外游戏 163
第二节 区域中的游戏 164
第三节 各领域教育教学中的游戏 168
第四节 其他环节的游戏 176
第七章 儿童传统游戏与幼儿园生活的融合 185
第一节 关注儿童传统游戏 186
第二节 儿童传统游戏在幼儿园的开发与利用 190
第八章 游戏观察的意义与策略 204
第一节 游戏观察的意义 205
第二节 游戏观察的策略 206
拓 展 篇
第九章 国外游戏理论介绍 225
第一节 经典游戏理论 226
第二节 精神分析学派的游戏理论 230
第三节 皮亚杰对儿童游戏的论述 234
第四节 维果茨基的游戏理论 239
第五节 游戏理论的新发展 241
第十章 亲子游戏与亲子教育 247
第一节 亲子游戏的特点及影响因素 248
第二节 亲子教育与亲子游戏指导 253
第三节 幼儿园亲子游戏 256
第十一章 幼儿游戏诊断与治疗 270
第一节 游戏与幼儿心理健康的诊断 271
第二节 游戏治疗 279
主要参考文献 298
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