简介
本书是对中小学教学理论研究。
目录
●不言放弃默默生长(代自序)／1
一、语文“活动式”教学基本原理／1
●基本内涵／1
●个性特征／3
●生成依托／5
●实践价值／13
●测评守则／20
二、语文“活动式”教学活动要略／23
●课内教学活动要略／23
●内外衔接活动要略／26
●课外拓展活动要略／27
三、语文“活动式”教学实施策略／29
●建构的策略／29
●调控的策略／83
●拓展的策略／86
四、语文“活动式”教学模式简说／88
●技能操作类教学模式／88
●情感发展类教学模式／92
●问题解决类教学模式／97
五、语文“活动式”教学实验总结／107
●重过程／107
●重个案／111
●重发展／115
六、语文“活动式"教学实验评价／118
●过程·关系·创造——语文“活动式”教学实验研究(陈菊先)／118
●可喜的探索与发展——读肖家芸《语文“活动式”教学》(蔡澄清)／132
●语文“活动式”教学漫议(商友敬)／138
附一：已发教案、实录选／143
●《讲讲实事求是》教学实录／143
●外国散文两篇／153
●《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学实录(邓燕华)／159
●《长亭送别》教学实录／167
●从百草园到三味书屋／178
●网络教学《抄检大观园》教学实录及教学反思(严景东)／185
附二：已发文章或光盘列目／194
附三：主要子课题联系人／196
附四：主要参考文献／199
一、语文“活动式”教学基本原理／1
●基本内涵／1
●个性特征／3
●生成依托／5
●实践价值／13
●测评守则／20
二、语文“活动式”教学活动要略／23
●课内教学活动要略／23
●内外衔接活动要略／26
●课外拓展活动要略／27
三、语文“活动式”教学实施策略／29
●建构的策略／29
●调控的策略／83
●拓展的策略／86
四、语文“活动式”教学模式简说／88
●技能操作类教学模式／88
●情感发展类教学模式／92
●问题解决类教学模式／97
五、语文“活动式”教学实验总结／107
●重过程／107
●重个案／111
●重发展／115
六、语文“活动式"教学实验评价／118
●过程·关系·创造——语文“活动式”教学实验研究(陈菊先)／118
●可喜的探索与发展——读肖家芸《语文“活动式”教学》(蔡澄清)／132
●语文“活动式”教学漫议(商友敬)／138
附一：已发教案、实录选／143
●《讲讲实事求是》教学实录／143
●外国散文两篇／153
●《在庆祝北京大学建校一百周年大会上的讲话》教学实录(邓燕华)／159
●《长亭送别》教学实录／167
●从百草园到三味书屋／178
●网络教学《抄检大观园》教学实录及教学反思(严景东)／185
附二：已发文章或光盘列目／194
附三：主要子课题联系人／196
附四：主要参考文献／199
语文“活动式”教学
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