以人为本与道德教育

　　核心是德育 精髓是创新(代序)/1
　　第一章 21世纪道德教育面临的挑战/1
　　 第一节 21世纪的时代特征/1
　　 第二节 宏观环境提出的挑战/14
　　 第三节 高校深化改革提出的挑战/29
　　 第四节 青年学生的特点提出的挑战/34
　　第二章 以人为本的德育思想/42
　　 第一节 德育工作指导思想/42
　　 第二节 德育工作新经验/50
　　 第三节 德育工作新课题/53
　　 第四节 以人为本的德育新内涵/56
　　第三章 以人为本的德育理念/75
　　 第一节 以人为本的内涵/75
　　 第二节 以人为本的德育依据/79
　　 第三节 以人为本的德育思想/82
　　 第四节 以人为本的德育主体/89
　　 第五节 以人为本的德育要求/94
　　第四章 以人为本的德育目的/106
　　 第一节 促进入的全面发展/106
　　 第二节 观念创新是全面发展的灵魂/108
　　 第三节 素质教育是全面发展的前提/112
　　 第四节 道德价值是全面发展的内涵/113
　　 第五节 非智力因素是全面发展的主导/118
　　 第六节 人文教育是全面发展的底蕴/120
　　 第七节 个性发展是全面发展的核心/124
　　 第八节 健康心态是全面发展的条件/133
　　 第九节 国际人才基本素质发展的借鉴/135
　　第五章 以人为本的素质教育/137
　　 第一节 素质教育的内涵/137
　　 第二节 素质教育思想/142
　　 第三节 道德：素质教育的灵魂/168
　　 第四节 创新：素质教育的核心/175
　　 第五节 人文：素质教育的基础/177
　　 第六节 通才：素质教育的方向/179
　　 第七节 教师：素质教育的关键/185
　　 第八节 公民：素质教育的目标/188
　　第六章 以人为本的大学文化建设/191
　　 第一节 大学文化的意义/191
　　 第二节 大学文化的方向/197
　　 第三节 大学文化的内涵／200
　　 第四节 大学文化是核心竞争力/215
　　 第五节 大学文化的发掘/221
　　后记/224