清末民国社会调查与现代社会科学兴起

编者前言：清末民国社会调查及其学术内蕴
现代统计学的传入与清末民国社会调查的兴起
(现代统计知识的传入与统计学科在中国的确立——从清末到民国：“统计型调查”的大量产生——调查观念的发展变化与统计的作用——“统计型调查”在中国的专业化过程及其表现——现代社会调查的发展对民国统计学的影响)

社会调查与社会学中国化——以1922～1937年燕京大学社会学系为例的研究
(理论、服务、调查三者并立但有偏重的社会学中国化思路的提出与坚持——Booth式调查盛行时期：1922～1934年——社区研究推行时期：1932～1937年——社会调查在社会学中
国化历史进程中的角色和地位)

重审民国社会学史上的社会调查派
(李景汉对“社会调查”的看法并不狭隘——张世文：“社会调查+社区研究”是否可能——吴景超：两派各有其可取之处——孙本文对社会调查派的看法——从社会学学科成长的
角度重评社会调查派)

近代中国人口调查的现代化过程与方法论演进
[近代中国人口调查的现代化过程——近代中国人口调查方法的演变(调查人员资格与素质的变动；调查程序的调整与调查法的嬗变；调查内容及数据处理方法的调整与改进)——人口调查方法论体系的完善与社会现实的背离]

民国时期农村经济调查与近代中国农业经济学的兴起
(农村经济调查的兴起与发展——农村经济调查的特点——农村经济调查与近代中国农业经济学的兴起和发展)

在现代性与国家之间——对20世纪前期少数民族调查的再认识
(现代性叙事的引入——打造现代国家认同——现代调查技术的精进)

主客互渗——对于“民国时期少数民族社会调查”的重新思考
(当前民族学史研究中的三种转向——“从边缘看中心”的主位视角：以“彝族研究现代学术的建立”为例——外国人在华早期专业调查对中国民族学兴起的影响——互为“他者”：外来学科遭遇挑战——迈向主客互渗与文化自觉)

从教育调查看20世纪二三十年代的教员形象——兼论教育调查与中国现代教育之建立
(教育调查的兴起——从塾师到教员——教员的生活与组织——教员与新教育——教育调查与现代教育的建立)

礼俗改造的学术实践——20世纪二三十年代的礼俗调查与现代民俗学的兴起
(二三十年代礼俗调查鸟瞰——对二三十年代礼俗调查的类型分析——“到民间去”：反思精神以及现代民俗学的兴起)

清末民初的习惯调查与现代民商法学的建立
(清末之调查——民初之调查——习惯调查的成果、资料整理及新发现——民法近代化与民商法学在中国的建立——清末立法者对习惯问题的认知与论争——民国法学家对习惯问题的全面检讨与学理研究)

应对边疆危机的新学科——边政学的兴起与发展
(边政学的肇始：顾颉刚关于边疆问题的调查和研究——边政学的建立：吴文藻的“边政学”理论一边政学的发展：方国瑜在西南边疆研究中的贡献——边政学的应用：江应棵的边疆行政设计——边政学的特点)