大教育学

第一章 教育与哲学
第一节 教育实践概述
第二节 教育理论概述
第三节 全面发展教育的理论和实践

第二章 教育史
第一节 教育形态的演进
第二节 教育思想的批判与继承

第三章 教育与社会
第一节 教育与社会结构
第二节 教育与社会变迁
第三节 班级的社会学分析

第四章 教育与经济
第一节 教育与经济的发展
第二节 教育投资的来源及分配
第三节 教育成本及其分析

第三章 教育与政治
第一节 教育与治政的关系
第二节 教育法制

第六章 教育与文化
第一节 教育的文化功能
第二节 构园文化与德育
第三节 大众文化传播与教育

第七章 教育与心理
第一节 学习心理与教育
第二节 品德心理与教育

第八章 学生心理健康与教育
第一节 心理健康概述
第二节 学生心理健康教育的若干理论问题
第三节 学生心理健康与教育

第九章 课程与教学
第一节 课程
一、课程概念的发展
二、当代几种主要的课程理论
三、当代国外课程改革的趋势
四、我国中小学的课程改革
第二节 教学
一、教学目标及其分类研究
二、教学模式与教学改革
三、教学手段的现代化

第十章 教育评价
第一节 教育评价概述
一、教育评价的一般概念
二、教育评价的功能
三、教育评价的类型
第二节 教育评价的过程与方法
一、确定评价目的和成立评价组织机构
二、根据目标编制评价指标体系
三、收集和处理信息资料
四、作出评价结论和制定决策
第三节 学校教育中几个重要领域的评价
一、学生评价
二、教师评价
三、学校评价

第十一章 教师
第一节 教师与社会发展
一、教师的社会地位
二、教师的社会化
三、教师的法定权利与义务
第二节 素质教育与教师素质
一、应试教育与素质教育
二、教师与素质教育
三、教师素质的提高与完善
第三节 教师的职业教育
一、教师的职前培养
二、教师的职后培训
三、我国师范教育的发展趋势

第十二章 教育科学研究
第一节 “三论”与教育科学研究
一、控制论与教育科学研究
二、信息论与教育科学研究
三、系统论与教育科学研究
第二节 现代教育技术手段与教育科学研究
一、现代教育技术手段在教育科学研究中的作用
二、现代教育技术手段在教育实验中的应用
三、应用电子计算机处理教育科学研究数据
第三节 教育科学研究的步骤及基本方法
一、教育科学研究的步骤
二、教育科学研究的基本方法
第四节 数据处理和统计分析
一、描述统计
二、图示法
三、集中量数
四、差异量数
五、数据处理的方法
六、研究报告的撰写