改变思维

自序
第一篇思维与精神
人类的童年：变与不变一《易经》与《圣经》
民族的智商与情商
东西方认识起点的差异：无与有
走向无限的有限元：东方的弯圈与西方的直线
推动改变的幕后导演：时间
与生俱来的天赋权利：思维自由与精神独立
思维的自由度
思维角度的多样性
态度是改变的第一步：返璞归真改变思维
幽默与寓意
找回丢失的东方形式逻辑和科学实验
东西方的逻辑差异：形式和辩证
想象与童真
走出精神的绝对贫困：科学和人文
精神的第一要义：质疑与关爱
我要到哪儿去？思想精神的遗传与升华
上帝般的睿智：善待观点超越观点
原理与应用
比较和反差
反省是思维和精神的纠错机制
总被丢失的台词：条件与限度
结构与功能
过程与结果
通达的要领：爱智慧爱真理
道家：无为无不为
第二篇知识与学科
打破知识的神话：知识的正负效应
知识的特殊功效：思维和精神的载体
破除学科崇拜：学科和知识的起源与局限
平面几何和九九归一
思维和学科的化石：古代中医与现代医学
挣脱牛顿的控制：机器的世界
难以表述的飘忽不定：测不准的世界
道无恒道：经典力学与量子力学的差异
我从哪儿来？元素的轮回
超越左右：手性对称构筑的世界
被动进化与主动进化
环环相扣的生死接力
善待生死与终极关怀
超越生死：碳文明与碳轮回
新学科的诞生与社会、产业的转型
科学与科学以外
情感寄托与理陛张扬
心中的主人：信仰和偶像
独处的人需要伴：宗教哲理的启示
脑心关系：心理学与量子力学
健康和心态与情绪
忧郁与睡眠及催眠
转换思维：失败与成功
心理的自我修炼与提升
自我中心与自我迷失
中庸恭让与特立独行
人生哲学的数学原理
第三篇个人与教育
人是不完美的神
人是思想时代不可穷尽的资源
人的教育与幸福感悟
出世与人世
禅修与身心训练
重新定义人：工具与图腾
我是谁？职业与兴趣
家庭教育：家训启示
隐形教育：不露声色
不同的思维导致不同的教育
从太学、书院到大学
第四篇生态与社会
道高一尺、魔高一丈的自然生态
人格上帝与自然上帝
生态和社会的基本条件：阳光与水
竞争共生：人和社会与生态
诸子百家与帝王独唱
东亚和中华文明
欧美与中华文明
自省自觉和文明进步
权力和资本及其联姻
权力“艾滋病”
苏联与美国
东西方极端运动的启示
官员和公务员
社会的智慧形态
社会治理结构和思维逻辑
社会凋亡与进步
附录大学与使命
后记